悠悠思乡情
课型：以歌唱为主的综合课
教学目标：
1、通过一组作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人、对家乡的思念和热爱之情。
2、能用连贯的气息，自然圆润的声音，准确演唱《故乡的小路》，抒发热爱家乡的情感。
3、对比欣赏歌曲《故乡的云》和《那就是我》，分析作品的音乐要素，感受作品的风格特点，体验作品的情感。
教学重点：
感受并表现歌曲《故乡的小路》
教学难点：
分析作品的音乐要素，感受作品的风格特点。
课型：以歌唱为主的综合课
教学过程：
一、初步感受，导入新课
师演唱歌曲《月之故乡》，提问歌曲表达的情感。
师：同学们，我们刚刚欣赏了一首优美的歌曲，大家能体会到歌曲所表达的主题情感吗？
师：这是一首表现游子思乡的歌曲。
游子沦落天涯，惦记故乡的梦，却不得不唱着异乡的歌。
海外的游子思乡、望乡，是苦也是甜，是一种断不了的心疼。
二、总结过渡。
师：从小学到初中，我们了解了很多有关思乡的作品。
如唐代大诗人李白的《静夜思》就深深表现了这一种思乡的情绪。
课件呈示《静夜思》及相关图片，师生共同朗读
师：李白的诗句天涯明月，在天亮时分淡淡消散。
我记得席慕容曾谢过这样一首诗（课件呈示）。
自古以来，月亮，最能引发离乡游子的思乡情怀，她是人类相思情感的载体。
我们同学所了解，掌握的古今中外有关思乡的诗词、音乐有哪些呢？
师：下面请大家欣赏一组以《月夜》为题表现“思乡”主题的作品：
播放刘天华的二胡曲《月夜》片段并呈示相关图片、作品（杜甫的诗《月夜》、【俄】克拉姆斯科依的油画《月夜》、【德】艾兴多尔夫的诗歌《月夜》）师：无论是文学作品还是艺术作品，思乡永远是一个永久性的话题。
接下来，让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐作品中的思乡情结
师总结：是呀，思乡之作举不胜举，永唱不绝。
三、学唱歌曲《故乡的小路》
1、听范唱，感受歌曲表达的情感。
2、学唱第一乐段。
（1）听旋律感受节拍特点。
这首歌曲分成两个乐段，先来看第一乐段，老师用琴弹奏一遍，请学生划拍感受，发现歌曲的节拍有什么特点吗？
（2）划拍用Lu唱旋律。
下面请划拍，跟着琴用Lu轻声唱第一乐段，注意每一句是从第四拍起，每一小节第一拍唱重些。
（3）唱谱
接下来一起唱谱，注意升fa的音准以及附点的时值。
（4）唱词
轻声跟着老师唱词，注意一字两音的地方，如“小路”、“小花”的“小”。
――接着唱第二段歌词。
3、学唱第二乐段。
（1）分析两个平行乐句。
第二乐段是歌曲的高潮，同样有两个乐句构成，看看这两句有何相同和不同之处？
（2）对比学唱。
A、用琴弹奏两句，对比聆听。
（教师可再弹奏一遍，让学生分辨）
B、跟琴先唱第一句谱，再唱第二句谱。
（3）用la完整唱第二乐段。
（4）唱词，注意情绪的递进。
结束句是最后一句后半句的重复，用哼鸣演唱。
4、跟伴奏带完整演唱歌曲。
（1）提问：根据歌词描述歌曲主人公的内心情感。
（2）配乐朗诵歌词，体会歌曲中“我”的思乡之情。
（3）完整演唱歌曲。
用真挚朴实的感情来表现歌曲，用连贯流畅的声音演唱。
老师指挥，和学生共同演唱。
5、讨论歌曲的演唱形式。
（1）讨论歌曲可采用哪些演唱形式。
怎样能更好地表现歌曲的情感呢？可以采用哪些演唱形式？请学生讨论并尝试。
（2）领唱加齐唱。
四、欣赏歌曲
1、欣赏《故乡的云》
（1）欣赏歌曲，感受思乡之情。
（2）简析歌曲并体验。
这首歌抒发了海外游子思念祖辈生息繁衍之地的深情。
歌曲运用拟人的手法，把对大自然的描绘与主人公的思乡之情紧紧联系在一起。
哪几句最能表达思乡之情?唱一唱，表达一下你的感受。
2、欣赏《那就是我》
（1）朗诵歌词，感受歌曲的意境。
（2）为诗歌《那就是我》选配音乐。
如果为这首诗歌配上音乐，你觉得音乐的旋律和节奏应该有什么特点？
（3）结合画面欣赏歌曲《那就是我》，思考歌曲抒发了怎样的情感？
五、比较与分析
比较三首歌曲有何共同点和不同之处呢？
六、激情表达
人有很多的感觉，包括欢喜、悲伤、厌倦、憎恨……而最叫人魂牵梦萦的莫过于思念的感觉。
思念可以是甜蜜的、温柔的，也可以是痛苦的、悲伤的。
月色如梦，乡愁如酒，而今乡愁已成为人类心底永恒的情结。
师：我们曾欣赏过小提琴曲《思乡曲》，今天再次聆听这段旋律，也许我们更能产生共鸣。
播放《思乡曲》，课件呈示主题旋律
缠绵、幽哀的曲调，把思念、忧伤的情绪表现得淋漓尽致。
（学生跟琴视唱主题旋律）
台湾诗人余光中的诗《乡愁》同样也表达了这样一种情绪（课件呈示，师生朗读）
师：下面让我们跟着《思乡曲》的主题旋律，把这首诗歌融合进来，感受音乐与诗歌结合带来的美感。
学生活动：配乐诗朗诵
七、情感升华
总结：思乡是人类最美好的情感之一，也许当我们远离自己的家乡，更能深刻体会到这种刻苦铭心的思念之情。
汶川大地震，玉树大地震，使很多人散失家园，痛失亲人，然而他们也坚强的挺了过来。
（课件呈示一组图片）我们的同学更应珍惜现在的学习机会，把对祖国、对家乡的热爱之情化为学习的动力，并学会适时的、适当的调整自己的情绪，通过自己的努力，不断进取，长大报效祖国。