虚拟仿真实训室建设效果分析
一、实训室情况介绍
虚拟仿真实训室是我校机电技术应用专业，教学做一体化专业教室，是2013年国家级示范校建设项目中新建实训室项目。

共投入64万元，主要新增设备虚拟化服务器一台、虚拟化软件48套、虚拟化桌面终端48台。

建成后的实训室建筑面积80平方米，如下图所示。

功能上可以满足《机械制图及CAD》、《液气压传动》、《维修电工电气及PLC控制技术》等课程的实训教学。

依据确定的“阶梯递进式工学交替”人才培养模式，校内实训贴近企业的实际生产，有助于学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升
二、实训项目与内容
本实训室可完成的主要实训项目列举如下所示。

项目三组合体视图
任务一组合体的组合形式
任务二组合体的视图及尺寸标注
任务三识读组合体视图
项目四机件的常用表达方法
任务一视图
任务二绘制剖视图
任务三绘制断面图
任务四绘制机件视图并标注尺寸
项目五标准间与常用件
任务一绘制螺纹
任务二常用螺纹紧固件及其连接
任务三标准支持圆柱齿轮
任务四链连接和销连接
任务五滚动轴承与弹簧
项目六绘制零件图
任务一零件图的细节绘制
任务二零件图的视图表达
任务三零件图的尺寸标注
任务四零件入的技术要就
任务五常见典型零件分析
任务六度零件图的方法步骤
项目七装配图
任务一装配图的概述
任务二装配图的视图
三、实训室建设效果
1.满足于综合性实践教学的要求
新建设完成的虚拟仿真实训室可以同时容纳48名学生完成《机械制图及CAD》课程的实验实训任务，将原来抽象的知识形象具体化，学生通过实训，更好地动手实践cad制图的过程以及应用过程。

实现了学生专业基础能力、专业核心能力以及职业素养能力的提升。

实训室采用实虚拟仿真软件的实训手段，实现由单一基础技术到各种技术综合应用的实训训练。

力求体现机械专业的实际应用及发展的趋势，体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。

切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。

2.布局符合职业教育特点，贴近企业
教学互动区能满足《机械制图及CAD》、《液气压传动》等课程的理论与实际相结合的教学要求，满足老师与学生互动式教学的需要，以达到提高学生实训效率及效果的目的。

学生的实践操作环境与生产企业接近，有利于行动导向的教学的实施，在这样的实训环境中学生的职业意识得到了提高，能够更快的融入到企业的生产中去。

四、创新示范点
实训室建设过程中，充分进行企业调研，听取企业专家意见，将实训室建设为对接职业岗位工作情景。

在实训项目的训练过程中，由浅入深，由单项到综合，以项目教学法为主体，使学生在完成这些工作任务的同时，逐步学习到相关的知识和技能，学生职业技能和职业素养得到全面提升。

机电技术应用专业项目组
2016年6月。