S三维建筑工程仿真实训系统是为院校建筑类专业量身打造的实训操作体验工具。系统内以案例场景作为大环境，实训操作任务内容以案例工程施工过程单个节点为核心导向，结合施工技术、施工组织、工程质量检验、施工现场管理等几门课程作为理论基础，解决配套情景教学资源、实训操作场地、实训操作成本等问题，同步加强了教师在实训过程中操作任务的考核，强化教学手段。 三、产品基本理念
产品设计思路：系统目前整体以土建、装饰两个方向进行施工全过程、阶段性划分，结合行业规范和教学知识点的要求再将任务阶段合理化拆分成一系列流程性的任务，同时系统实现导训式、考核式两种版本操作模式，有助于学生了解实际施工过程中的完整流程，通过游戏式的人物场景漫游、任务操作来加强学生在实训过程中对于知识点的把控，同时也回顾了专业知识，强化了专业技能。
六、产品功能特点及优势 ................................................................................................................................. 5
七、产品预期目标 ............................................................................................................................................. 5
九、V-AS三维建筑工程仿真实训系统各版本模块及报价 ............................................................................. 8
（一）、V-AS三维建筑施工仿真实训系统（简化版）报价 ............................... 错误！未定义书签。
三、产品基本理念 ............................................................................................................................................. 3
按照“以理论为本位，以项目制教学为主线，以施工技术流程+专业专项教学体系”的总体设计要求，以项目任务为中心构建项目制教学管理体系。彻底打破常规学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织教学内容，突出项目任务与知识的联系，让学生在实训时能够通过配套的视频体验更好的理解教学内容。 四、产品设计思路
任务操作场景实现三维模拟，可漫游体验，场景配有可快位小地图功能，速定明确任务操作的位置。
?按工程阶段划分操作任务
任务操作关键步骤可拆分，操作演示时可以随意选择每个步骤进行任务操作演示。
?人物装备工具栏
软件下方设置了一系列的操作工具栏，学生可以快速通过添加或者删减工具栏中的工具来实现建筑施工中指定任务的模拟。
一、产品介绍
三维建筑工程仿真实训系统作为一款以3D技术为依托，综合行业规范、贯穿教学重难点、实现施工场景仿真模拟及流程动态演示、人机交互式操作、成果实现智能考评等多项功能于一体的综合性专项仿真操作系统。对于现阶段院校建筑类专业课程授课过程中所存在的情景教学资源少、实训操作场地局限、实训操作道具成本较高、重复利用率低等情况，以及学生就业方向对技能的要求，分模块化配套建筑信息化教学课改的专业核心内容，进行虚拟操作体验，从而达到理论结合实践，实践贴近实际的效果。对于提高建筑行业整体水平有较高的指导性和先进性，对提高行业综合实力意义重大。 二、产品性质
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实训室建设方案
本实训室采用模拟仿真的实训手段，实现由单一基础技术的虚拟仿真实训训练到各种技术综合应用的虚拟仿真实训训练。力求体现虚拟化、仿真化、机电一体化方面的技术特色和行业应用及发展的趋势，力求体现先进性、前瞻性、实用性、可操作性及示范性。切实提高学生的实际操作能力和分析解决问题的综合能力，使得纯知识性的教学与培训变得更加生动和形象，从而真正掌握现代工业技术。
（二）建设思路和建设目标 1、建设思路
虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课程的实践教学提供保障。
虚拟仿真实训室需要符合以下要求： （1）满足于综合性实践教学的要求
建成后的实训室可以实现四种形式的教学与培训方式，极大丰富了教学内容和教法。“实物模拟仿真设备培训方式”，“实物虚拟操作培训方式”，“软件及仿真软件培训方法”和“新产品新技术展示与介绍的培训方式”，这四种培训方式的综合应用，为社会培养高素质的技术人才奠定了基础。
八、产品内容剪影 ............................................................................................................................................. 6
机电技术应用专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，可开设《维修电工》、《电工电子技术与技能》、《电气及PLC控制技术》、《车工工艺》等课程的相关实训项目。为满足机电专业人才培养目标和社会培训的需要，需进一步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实习实训教学环境条件。
2、必要性和可行性 （1）必要性
十一、部分成功案例 ....................................................................................................................................... 14
十二、部分合作院校 ....................................................................................................................................... 15
五、系统设计内容 ............................................................................................................................................. 4
四、产品设计思路 ............................................................................................................................................. 3
二、产品性质 ..................................................................................................................................................... 3
?任务操作界面
软件具有很强的游戏操作界面，符合目前市面上大部分游戏操作方式，如ASDW键控制人物的前后左右行走，鼠标的左右键分别控制执行与方向，同事软件设置了大量快捷键，使学生感觉在游戏环境下轻松掌握专业知识
? 系统配置施工工艺操作流程仿真视频体验
教学版解决了建施工程专业在课堂学习过程中，教师对于理论知识点教授时枯燥单一缺陷，实现了集法规了解、工艺视频体验、操作流程剖析、现场布置认知等一系列所要学生掌握的教学点于一体，简化了教师以往调用多数教学工具、资源来丰富课堂的教学授课过程，同时使学生在游戏式体验中学会掌握知识要领，提高学习的积极性和效率，提升了学生的岗位技能认知度。
通过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群与岗位群调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统的设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应用各种专业设计软件。并根据对机电技术专业岗位群的职业能力和知识技能要求的分析，构建了“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的条件，所以需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满足一个班的实训需求。
任务操作流程表
六、产品功能特点及优势
?多维仿真，真实场景模拟
?虚拟环境，精简教学用地
?重复利用，降低教学成本
?经典案例，围绕行业规范
?紧扣专业，直击教学难点
?灵活运用，增加教学趣味
七、产品预期目标
?强化实训手段
?丰富教学内容
篇二：虚拟仿真实训室建设方案
实训室建设方案
一、概述 （一）建设意义 1、现有实训条件分析
（2）可行性
天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于虚
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实训室建设方案
拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，可以满足56人的《虚拟仿真》课程的实训教学的需求。实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升。
3、建设依据
依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，校内实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校学习与企业岗位实践能够顺利衔接。
本实训室对机电技术应用专业以下课程提供硬件环境支持： ·机械制图及CAD ·液气压传动 ·维修电工
·电气及PLC控制技术
·自动化设备及生产线调试与维护
培养学生在虚拟终端从事自动化生产线和机电一体化设备安装操作、维护维修等岗位的职业能力。