例2：吾尝终日而思矣
吾尝[终日]而思矣 修饰关系
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉 3、这张报纸好极了
这张报纸好〈极〉了
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如： 回家的感觉 又不知不觉涌上心头。 ————————
年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女） 教练。
多层状语的排列顺序
v 多层状语的一般次序： v 何时+何地+副词+形容词+介宾短 语 v 句例：[昨天][在休息室 里][都][热情地][同他]交谈。
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— —————
2、复杂宾语句 ：我看见小王在大街上边走边读书 。 —— ——
链
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
链
3、兼 语 句 ：大家 选 他 当班长。
——— —— ~~~ ——~~~~
4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。 ———— —— ~~~~~~ ~~~~
5、连 动 句：他们 听了 这个消息[很]高兴。 ——— ———~~~~~~~~~———
~~~~
句子成分分析实例
v 句例： v 1、今天星期六。
——— ————
v 2、今天是星期六。
——— ———
——— — ~~~~~~~~~
v 3、说话[要]简洁〈一些〉。 v 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的） 梦。
~~~
——————
———
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名 词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多
6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手 中〉。 ——— ——
7、被 字 句：她[已 ][ 被北京大学 ] 录取了。 —— ————
——————— ———————
练习一：划分下列句子的主要成分 v 1、沙锅可以炖豆腐。 v 2、前面围着一圈人。 v 3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 v 4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 v 5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 v 6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 v 7、他们几个一阵风似的跑过来。 v 8、他说的是标准的普通话。
句子成分作用
v v v v v v 主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 ——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语前面的修饰语 ——是谓词性短语里中心语后面的补充语
定语：美丽的校园
（ 美丽）的校园 状语：例1：安静地学习 [安静]地学习
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词 充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如： 战士们英勇顽强。你是学生。 3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名 词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾 语。如： 大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
‾‾‾ ‾‾ ‾‾
4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如： （浅浅的）月光流进了村子。 注意：定语后置。如： 荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。如： 汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语） 6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。“得”是补语的标志。如： 我的心事，绷得<像调紧的弦>。
“的”是定语的标志词
“地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补
主要成分主谓宾
修饰成分定状补
定语必在主宾前
谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后 补
句子成分分析实例
v 例句：全体同学都做完了语法作业。
划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。
•（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业
语法知识
——句子成分
句子成分
句子六种成分
• 主语、谓语、宾语； • ——三种主要成分 • 定语、状语、补语； • ——三种附属成分
句子成分标识符号
v 主语：“ ” 划在主语下面 v 谓语：“—— ” 划在谓语下面 v 宾语：“~~~~” 划在宾语下面 v 定语：“（）” 用在定语前后 v 状语：“[ ]” 用在状语前后 v 补语：“〈〉” 用在补语前后
练习二：划分下列句子的主要成分 v 1、整齐比不整齐好。 v 2、信不信由你。 v 3、拆台比搭台容易得多。 v 4、他不参加也好。 v 5、老年人上分
v 1、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多 数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 v 2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 v 3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。 v 4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣 带给了住在青藏高原的人们 v 5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。
练习四、划分下列句子成分
v 1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件 本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套， 一双草鞋，都很有感情。 v 2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和 龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。 v 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一 篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。