课件出示主题图
解决问题理解概念
1．求摩天轮上总人数
列式;2＋2＋2＋2=8
坐木马的总人数
2、4＋4＋4＋4＋4＋4=24
划小船的一共有多少人？
3＋3＋3=9
生：每一个算式当中的加数都相同。
2×4=8
3×3=9
加数相同的加法算式
一个因数表示相同的加数，另一个因数表示相同加数的个数，
1、看游乐园里人们都在玩什么？分别列出算式
6、观察这些乘法算式，你发现有什么特点。引导学生发现这些加法算式的加数相同，乘法中的一个数表示相同加数，另一个数表示相同加数的个数。
小结：求几个相同加数的和，可以用乘法。几个几相加就可以用几乘几表示
巩固复习提高升华
独立思考，再小组进行交流，最后进行汇报展示
操作：
用１２个圆片摆出几个几，边摆边说，每份是几，有几份，然后列出加法及相应乘法的算式。你有几种摆法？
教学重点
初步了解乘法的含义，能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点
理解乘法的含义。
关键
教学环节
学生的学习行为
教师的教学行为
信息技术应用点
创设情境
复习导入
学生回答：
３＋３＋３＋３
２＋２＋２＋２＋２＋２ ４＋４＋４＋４＋４
同学们，去过游乐园吗？今天老师也带小朋友们一起去游乐园，你能列算式来表示参加各个活动项目的人数吗？
练习：1。第5页试一试
先写出加法算式，在写出乘法算式，所以说你是怎样写的，算式表示的意义
总结提炼
质疑反思
谈收获，质疑
1．通过这节课的学习你有哪些收获？
2．求几个相同加数的和可用什么方法计算
3．你还有那些不明白的地方？
乘法意义教学设计
年级：二年级
教学目标
知识与能力
使学生能看懂图意，能根据图意说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图中是几个几。
根据几个几来列加法算式和乘法算式。掌握乘法算式的读法、写法以及算式中各部分的名称
过程与方法
在探索乘法算式的过程中，能进行有条理的思考。
与同伴合作探究，
情感态度价值观
在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法在日常生活中的作用。
2、.观察这些算式有什么相同的地方
3、像这样的加法算式，我们可以用乘法来表示。
如：4＋4＋4＋4＋4＋4这道题中的相同加数是几？有几个这样的加数？
可以写成4×6=24
或者6×4=24
这个算式表示什么呢？
4、教师介绍：乘号，算式的读法，各部分的名称
5、想一想其他的算式该怎样改写成乘法算式呢？说出各部分的名称。表示什么？