4、指名学生到实物投影上交流。
5、看了你自己的调查，你有什么感受？
学生交流感受。
请同学们把你的感受写在调查表上。
6、看来当好家不是一件容易的事。你有什么生活妙招来做到合理消费、勤俭节约吗？
学生交流。
第二课时
一、任务反馈
上节课老师留了一个作业，每个同学都回家当一次小管家，管理一天的家庭生活，谁想来分享一下你都做了哪些事情？你有什么感受？
学生交流。
家庭经济பைடு நூலகம்源
家庭一个月内开支情况
一天×30
一天×30
一天×30
一天×30
额外开支
二次备课
教学过程
二次备课
三、讨论探究
每个家庭正常的衣食住行都要进行消费，而每个月家庭的经济收入是一定的，怎样能做到合理消费呢？
1、先来看一下几个案例：
【出示课件】
小红的书包样式过时了，她想买一个新的。
小明把自己的压岁钱和零花钱攒起来买了一套《十万个为什么》。
每当新款服装上市的时候，妈妈总是忍不住去买。
小强平时很注意收集废旧报纸和纸盒，攒起来卖到废品收购站。
2、评价一下以上做法，你认为哪些是合理消费？为什么？
小组讨论，选代表评价，说明理由。
3、你认为什么才是合理消费？
看来合理消费就是“只买对的，不选贵的”
俗话说“不当家不知柴米贵”，平时我们做的比较多的是跟家长要新玩具、新书包和零食，却从来不知道家庭每个月的开支情况和父母养家的辛苦。请同学来交流一下你调查的家庭一个月的开支情况表。
课前调查家庭经济来源的形式
教
学
过
程
第一课时
一、激发兴趣，谈话引题
平时，家里的事情都是爸爸妈妈操心，我们也是家庭中的一员，我们应该做些什么？
学生自由交流。
同学们说的很好，今天我们就来学一学怎么当好这个小管家，看谁能当好这个小管家。
二、展示调查结果
课前同学们对家庭的经济来源和一个月中家庭经济开支进行了调查，请同学们来交流一下。
学生交流。
二、学以致用，参与实践
1、你的家人或亲戚有没有不合理的消费现象/
(1)小组交流
（2）指名回答
2、我的建议：为了合理消费，快给自己或家人提提建议吧。
（1）小组合作交流，填写建议卡，推选代表汇报。
（2）你们认为哪个组的建议好？
3、我的创意
设计制作并展示家庭收支记录卡。
是呀，勤俭节约是我国的传统美德，虽然我们的生活水平提高了，但是我们仍需要勤俭持家，为家庭和社会尽一份力量。
课时备课
课题
10我当小管家
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
重点：★
难点：△
★1.了解家庭经济来源的多种新式。
★△2.了解家庭必要是开支情况。
★△3.知道管理家庭的有关知识，学习一些节约家庭开支的小窍门。学会合理消费，勤俭节约。
△4.体验父母当家的辛苦，知道“当家才知柴米贵”的道理。
课前
准备
教学媒体
多媒体课件
课前预习
作
业
设
置
必做题：
利用星期天搞一次“我当小管家”的实践活动。
选做题：
设计制作并展示家庭收支记录卡。
板
书
设
计
10我当小管家
勤俭节约合理消费
课
后
反
思
总结优势、不足，并写出整改措施：