新技能英语 高级教程
Unit1Welcometo ourdepartment!
一、单元整体解读及分析
Unit1 Welcometo ourdepartment!
单元内容分析
本单元的中心话题是大一新生报到以及如何面临新室友和未知的大学生活的困惑。Warming up部分通过开放式的选择方式引起学生对未知大学生活的憧憬，并通过听力练习引起学生兴趣；Reading and Vocabulary部分通过一个简短对话，使学生了解到大学和高中生活的不同以及如何让大学生活更有意义更丰富。此过程在培养学生独立思考能力的同时，通过一些课堂活动等方式提高学生的语言表达能力和沟通能力；Grammar部分通过例子，让学生察觉到to的不同用法，并通过练习加深学生印象；Writing部分通过之前registrationform提示，完成personal information的填写；最后一部分的阅读扩展训练及相关练习进一步丰富学生课外知识及语言运用能力。
学生
情况
分析
本校______级_____专业一年级新生，其中男生人，女生人。学情分析如下：
1.学习成绩：学生英语基础；
2.学习目的：学生学习目的明确：；
3.学习态度：。
课时
划分
本单元总共有4课时，每课时50分钟，具体安排如下：
第1课时：Warming up+Listening and Speaking；
学习
方法
独立学习法、小组合作法。
教学
媒体
多媒体课件。
教学过程
预设
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5’
导入
1.师生Greeting互动。
2.教师随机问学生：
1)Whatdid you bring to college?
2)展示PPT上面的图片，让学生选择最需要带进大学的三件东西，并说明理由。
小组讨论后统计出“最受关注的三件东西”
2.了解“to”的用法。
能力目标：1.听：能听懂单词录音和课文录音；
2.说：能用恰当的表达方式流利地说出自己的专业，以及专业课程的名称，能相互交流校园住宿、学习、使用校园设施等相关的信息；
3.读：能够流利朗读Readingandvocabulary中的内容；能运用速读、略读的阅读技巧提取重要信息；
情感目标：更进一步了解大学生活，加深学生对学校和专业感情。
师生互动
小组讨论，每组选代表陈述。
复习前一课的内容，观看与阅读篇目内容相似的影片，讨论自然导入本单元的阅读活动。
10’
听力导读课文
1.播放课文对话录音。
2.让学生自己快速阅读，设置表格让学生阅读后填写：
Questions
Brown’s
suggestions
Differences between high
1. Why did you chooseyour major?
2. What student clubs do you want to join in? Why?
小组讨论，然后让每个组选一个代表陈述。
让学生广泛参与口头交流活动，吸收前面听到的信息，结合自己的实际情况以及独立思考，转化输出为自己的口头表达。
教学
重点
学生能在阅读材料中找到需要的信息。
教学
难点
在材料中找到有效信息后进行灵活使用。
教学
方法
任务教学法、情境教学法。
学习
方法
独立学习法、小组合作法。
教学
媒体
多媒体课件。
教学过程
预设
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
5’
引入
播放电影《大学新生》片段，同学们分组（4-5人一组）讨论对大学新生活的看法及困惑，教师可预先给出几个题目，比如：最喜欢的专业是什么？最想参加的社团是什么？空余时间会如何安排？等等。小组讨论结束后可推选出一人在全班同学前分享小组讨论结果。
Speaking：学生能够正确恰当地表达对大学新生活的看法，并能和同学交流自己的想法。
情感目标：1.树立积极阳光的大学生生活态度；
2.培养自信的学习态度。
教学
重点
听说教学：大学新生报到注册的过程以及与相关人员的交流。
教学
难点
大学校园设施以及专业设置的词汇，报到注册的过程阐述（英语）。
教学
方法
任务教学法、情境教学法。
拉近师生距离，迅速进入主题。
15’
听力学习
1
1.播放录音之前，黑板上写出在听力过程中同学们可能会遇到的生词和难词，例如：registration, admission,major…
2.第一次播放第一段录音。
3.第二次播放第一段录音。
1.学生结合录音和老师的教读，学会拼读registration,admission,major等词汇。
1.注意பைடு நூலகம்词的读音和其在文中的意义。
school anduniversity?
How to make full use of
library?
How about the campus
activities?
How to get along with new
roommates?
1.学生在文中划出词汇表中的重点词汇和短语。
2.快速阅读课文，并填写表格。
5’
总结
与反馈
1.总结大学校园有关词汇；
2.总结大学报到注册的过程；
3.总结询问对方的句式。
1.会拼读词汇；
2.回忆，陈述报到程序；
3.模拟对话，询问校园有关信息。
检查学生是否完全掌握本课目标涉及的词汇、语句以及与主题相关的知识技能目标。
第2课时
教学
目标
知识目标:1.进一步掌握高职学生课程学习、住宿、课外活动等大学生活的各个方面的信息和词汇。
第2课时：Reading andVocabulary；
第3课时：Grammar andPractice；
第4课时：Practical readingand Practical writing.
二、分课时教学设计
第1课时
教学目标
1.知识目标：了解大学校园的基本情况，专业设置以及报名注册的事项；
2.能力目标：Listening：能通过听力练习，正确掌握一些常用大学校园基本词汇，并可以通过对话中的提示语如：now, next, then等听懂事件的顺序。
2.听录音，完成练习2。
3.完成练习3。
1.让学生既复习了与大学报到相关的词汇，又为接下来的listening的学习做好铺垫。
2.了解对话中的基本信息。
3.了解新生报到登记过程，懂得如何询问。
10’
听力学习
2
播放第二段录音。
完成练习4、5
让学生了解报到和大学学习的更多信息。
10’
口头交际学习
把学生分成4-5各小组，讨论以下问题：