第一章声现象一、声音的产生：1、声音是由物体的产生的；（人靠振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在中传得最快，中最慢；2、不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过交谈；3、声音以的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是；声速的大小跟介质的种类和有关；声速的计算公式是；声音在15℃的空气中的速度为；一般情况声音在固体，液体，气体中传播的速度大小关系是。
三、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；五、声音的特性包括：、、；1、音调：声音的叫音调，与发声体振动的有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是，物体振动越慢音调越低；）2、响度：声音的叫响度；与发声体的、距离声源的距离有关，物体越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的和有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；4、女高音中的“高”指声音的，男低音指声音的，引吭高歌指声音的。
六、超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：，高于叫超声波；低于叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生；3、“B超”说明声能传递。
超声波击碎结石说明声能传递。
4、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波海水中声音传播的速度为1500m/s。
此出海底深度为。
七、噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音、单位是，符号为。
为了保护听力，声音不能超过分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过分贝；指刚刚引起听觉；5、控制噪声：（1）在减弱(安消声器)；（2）在减弱（植树。
隔音墙）（3）在处减弱（戴耳塞）八、声音的利用1、声可以传递（医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）2、声可以传递（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发声；超声波的能量大频率高可用来打结石、清洗钟表等精密仪器）第一章声现象考点整理学以致用二、本章考点梳理及典例1.1 声音的产生（重点）⑴．声音是由物体的________产生的。
⑵．一切正在发声的物体都在________，________停止发声也停止。
例1：(2011，盐城，2分)如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。
这个实验是用来探究( )A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间例2：(2011，济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_____________________。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：___________________________.例3：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。
这样做是为了( )A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声1.2 声音的传播（重点）⑴．声音靠________ (一切固体、液体、气体)传播。
________不能传声。
⑵．声速跟________和________有关，15℃时声音在空气中的传播速度为________。
一般情况下，声音在________中传播速度较慢，在液体中较快，在_______中的传播速度最快。
⑶．人耳区别原声与回声的时间间隔是不小于0.1 s，因此我们至少距离障碍物________m才能听到回声。
例4：(2010，临沂，2分)如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。
如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。
这个实验说明( )A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播C．声音可以在真空中传播而光不能D．光可以在真空中传播而声音不能例5：(2011年赤峰)关于声音的说法正确的是( )A．物体只要振动，人们就能听到声音B．声音只能通过介质传播C．声音在一切介质中的传播速度都是相同的D．声音中，人们听不见的声音只有超声波例6：(2011年自贡)钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明( ) A．声音从空气传人水中，音调发生了变化B．只有空气能传播声音C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．空气和水都能传播声音例7：(2010，乌鲁木齐)决定声音传播速度的是( )A．发声体振动的幅度B．发声体振动的频率C．传播声音的介质D．发声体的材料和结构*例8：甲同学在一根很长(足够长)的充满水的钢质的直自来水管的一端敲一下，乙同学在管的另一端将耳朵贴近管，可以听到________次响声，其中第一次响声是通过________传来的。
最后一次响声是通过________传来的，由此可以得出________________________的结论。
*例9：(2010，桂林)下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是( )A．声音都是靠空气来传播的B．只要物体振动，就能听到声音C．回声是声音被障碍物反射而形成的D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响1.3 声音的特性（重点）⑴．声音的________叫音调。
音调的高低和物体振动的________有关；物体越庞大相对而言振动的难度就________，所以相对来说振动的________就低，即________低。
⑵．含水的玻璃水瓶作为声源时，吹气时的发声体是________，敲击时的发声体是________。
⑶．人耳能听到的声音的频率范围是_______Hz至________Hz，低于前者叫做__________，高于后者叫做__________。
⑷．响度的强弱和发声体的________、距离发声体的________有关。
⑸．人耳能分辨不同人或物体发出的声音，根据就是它们的________不同。
例10：(2011·湖北武汉)如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究( )A．声音能否在固体中传播B．响度与物体振幅的关系C．音调与物体振动频率的关系D．音色与发声体的哪些因素有关例11：(2011·湖南邵阳)学校在进行紧急疏散演练时，会拉响警报．警报声之所以能传播很远的距离，是因为它的( )A．音调高B．响度大C．音色美D．节奏快例12：(2011·衡阳)使用随身听（MP3、MP4等）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的( ) A．频率B．音调C．响度D．音色例14：(2011·四川成都)如右上图所示，小王同学正在弹奏吉他．下列说法错误的是( ) A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B．吉他声只能在空气中传播C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D．吉他声具有能量例15：(2011·江苏扬州)小明向家里打电话，他主要依靠声音的_______听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_______ (选填“音调”、“响度”或“音色”)。
*例16：(2011·山东烟台)如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“l(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是__________ ____。
1.4 噪声的危害和控制（重点）⑴．为了保护听力，声音不能超过_______dB；为了保证工作和学习，声音不能超过_______dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过_______dB。
⑵．控制噪声的途径有三条：防止噪声的产生，即在_________处减弱；阻断噪声的传播，即在_________中减弱；防止噪声进入人耳，即在_________处减弱。
例17：为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下列哪种方法有效合理( ) A．在教室室内安装噪声监控器装置B．在教室周围植树C．每个学生都戴个防噪声耳罩D．将教室的窗户打开例18：(2011·江西南昌)交通噪声是城市噪声的主要来源之一．如图所示，甲、乙两图分别表示在_________和_________控制了噪声。