教学重点：掌握省略和改写方法。
教学难点：四舍五入与改写的区别。
教学准备：投影仪 课件
教学过程：
一、谈话引入
1.把下面各数改写成用万作单位的数。
250000 20000000 581200000
独立完成，个别展示。
你是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？
引导小结改写方法。
2. 1.把下面各数用四舍五入法改写成万作单位的数。
亿以上数的改写和省略
教学内容：教材P20-21例3、4及教材练习三第7、练习四第7、8题。
教学目标：
省略亿位后面的尾数。
2.是学生经历掌握省略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同。
3. 感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养学习习惯。
（2）试一试
764270000 3656000000 3960000000（关注连续进位）
（3）小结：怎样省略亿位后面的尾数，求近似数。
根据省略尾数最高位千万位情况，决定四舍还是五入。省略尾数是按一定要求去掉尾数，求出的是原数的近似数，改变了原数的大小。
三、巩固练习
1．做一做和练习三第7题。
2．在□里填上合适的数，使一个数最接近6亿，另一个数最接近7亿。
24306 358400 63009800
独立完成，个别展示。
你是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？
引导小结改写方法。
二、新课展开
1．谈话
我们已经很好掌握了将整万数和非整万数改写成了用万作单位的数。今天我们将学习亿以上数的改写和省略。
2．改写。
（1）出示200000000 2亿
分别读左右两边的数，你有什么发现（板书=）？
怎样改写？（去掉亿位后面的8个0，换成亿字）。
（2）试一试
1000000000=（ ）亿 530500000000=（ ）亿
独立完成，个别展示。为什么有的0全部去掉？有的不是？
你是怎样改写的？这样改写，原数的大小变了吗？
引导小结改写方法。先分级，去掉亿位后面的8个0，换成亿字。
（3）再练。6900000000 4200000000 8000000000
3．求近似数。
（1）出示：省略亿后面的尾数，求下面各数的近似数。
1034500000 9876540000
独立写写 同桌交流方法。
用什么方法求？怎样求？
汇报方法：先分级，看千万位3小于5，舍去尾数，约等于10亿。（指名-全班）
先分级，看千万位7大于5，向亿位进1，舍去尾数，约等于99亿。（指名-全班）
6□8630000 6□8630000
最接近6亿，□＜5，最小填0。
最接近7亿，□＞5，最大填9。
四、课堂总结
你有什么收获？有什么疑惑？
五、课堂作业P11页。
作业练习四7、8题。
修改栏
板书设计
亿以上数的改写和省略
200000000 = 2亿 1034500000≈10亿
1000000000=（ ）亿 9876540000≈99亿
530500000000=（ ）亿 3960000000≈40亿