8和9的加减法练习
黄利霞
教学内容：课本第54页。

课标要求：
熟练口算9以内的加减法，感觉数学知识与生活的联系。

学习目标：
1.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提
高计算能力。

2.使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。

3. 培养学生良好的计算习惯。

重点、难点：
培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。

教学过程：
一、情境引入，回顾再现
上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。

大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？。

对，在计算8、9的加减法时，可以按数的分成来计算，也可以按算加法想减法的方法来计算，无论哪种方法，只要大家算正确就可以了。

今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。

二、分层练习，强化提高
1．基本练习。

(1)练分成：口算要算得又对又快，必须记熟数的分成.(齐练2—9各数的分成.)
对口令：练习2～5各数的分成。

口答： 6、7、8、9的组成有哪几组？
打手势：练习6——9的分成。

独立完成课本练习十一的第4题。

2．加减法练习
以多种形式进行加减法练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。

（1）限时口算(课件)开火车进行口算
8-2= 6+2= 5-4= 4+4=
9-7= 0+7= 2+7= 5+3=
8+1= 9-9= 8-3= 9-6=
4+5= 9-3= 7-5= 8-5=
6-3= 8-6= 2+4= 4+3=
8-1= 3+6= 9-2= 9-5=
（2）出示课件算一算，连一连
7 6 5 8 9
9-3 8-3 9-2 5+4 6+2
（3）出示课件算一算，比一比
7○9 6+1○8 3+4○9 8○6 5+2○7
3○9-7 8-0○8+0 7+1○7-1
（4）转盘游戏
三、拓展延伸
（1）P56 第11题谁能列出算式？根据算式说说如何理解图意。

你是怎样想的？集体交流。

（2）P55 第6题让学生说说图画的意思。

一图四式如何列式，学生独立完成。

集体订正。

你还能说出像这样四个相关的算式吗？学生举例。

（3）P55 第9题让学生在田字格中书写数字，并写出答案。

注意强调学生的书写规范。

（4）P55 第7题第5题让学生从打乱循序的数字卡中找出得数是8或9的两张卡片。

先以小组的形式让学生找出来并列上算式，写出答案，在归类。

全班交流中，以比赛哪小组找的最快最多最全为获胜组，并给予获胜组以奖励。

（5）P56 第13题通过观察图中的数量的多少，根据提出的问题进行作答。

通过谁比谁多和谁比谁少训练学生大小比较的能力。

先让生独立完成，后全班交流。

五、全课总结
这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？
六、作业设计：
课本第56页练习
七、板书设计：
8和9的加减法练习
计算一图四式
八、教学反思：。