①在“查找内容”栏中输入英文标点“，”
②在“替换为”栏中输入中文标点“，”
③单击“全部替换”按钮。
3、设置首字下沉
步骤1：将光标定位在正文第一段内的任意位置。
步骤2：执行“格式”→“首字下沉”命令，弹出“首字下沉”对话框，设置首字下沉的操作过程见图4.5。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结：利用word软件“查找和替换”功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误。
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课：
请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）
今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
⑨单击“确定”按钮
学生动手实践操作
（二）页面修饰
步骤1：在“页面布局”选项卡上的“页面背景”组中单击“页面边框”按钮，弹出“边框和底纹”对话框，为页面添加艺术型边框。
步骤2：在“边框和底纹”对话框中单击“横线”按钮，弹出“横线”对话框，选择合适的横线插入到文档中，将插入的横线调整到合适的位置。
学生动手实践操作，教师巡视指导
3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。
情感和价值目标：
通过自主探究，培养学生探索，创新精神
教学
重点
1、设置字体的格式。
设置段落的格式。
教学
准备
计算机网络教室课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课
出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。
4、掌握Enter键在Word中的功能。。
情感和价值目标：
通过自主学习探究，培养学生探索精神
教学
重点
1、在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2、Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学
难点
将文档保存到指定文件夹中
教学
准备
计算机网络教室素材
三年级下册下册信息技术教案
教学时间
教学内容
第一课初始Word
教学
目标
知识与能力目标：
1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格，插入剪贴画的操作过程见图5.2
①在此栏中输入与风筝有关的词语；
②单击“搜索”按钮；
③单击搜索到图片；
（二）调整剪贴画的大小
步骤1：单击选中剪贴画，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
步骤2：移动鼠标指向这些控制柄，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图5.4
个案添加
一、导入新课：
Word软件自带了一个剪辑管理器，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。本课，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画，并将它插入到了《风
筝的来历》这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要，还对剪贴画的大小，版式和颜色进行了设置，效果见图5.1
二、新授：
教师演示讲解，学生观察思考
（一）插入剪贴画
学生结合教材及教师讲解动手实践操作
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第六课相映生辉
教学
目标
知识与能力目标：
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3、能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮预览文档经过修饰后的整体效果。
4、能把现有的Word文档转换为网页。
学生先尝试，再找几个学生演示。
2、教师总结2种设置文本格式的方法：
方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”
方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置
（三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。
2、师演示操作
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。
2、快速选取连续多行文本
（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；
问题：怎样可以快速先以连续多行文本？
（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
（二）设置文本字体格式：
1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”
2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。
情感和价值目标：
通过自学与动手实践，培养学生的创新精神
教学
重点
输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。
教学
难点
利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。
教学
准备
计算机网络教室教学素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课：
《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。
二、新授
1、认识中英文标点
在《风筝的来历》这篇文稿中，聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点，见图4.2为了帮助大家解决这个问题，聪聪列举了一些常用标点符号的写法，见表4.1。
二、新授：
1、任务一：创建文件夹
在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名
学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字
在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。
5、巩固练习：P10 创作天地 2
三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4
四、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第三课妙笔生花
教学
目标
知识与能力目标：
1、掌握几种快速选取文本的方法。
2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。
2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学
难点
1、利用Enter键、空格键移动文本。
2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作
教学
准备
计算机网络教室 素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课：
上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。
情感和价值目标：
通过学习培养学生主动学习意识
教学
重点
1、能根据实际需要设置页面的尺寸。
2、会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
教学
难点
会为文档添加艺术边框和水平分隔线和能把现有的Word文档保存成网页
教学
准备
计算机网络教室教学素材
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
个案添加
一、导入新课：
为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性，聪聪利用word对文档进行了最后的修饰。本课，聪聪为页面设置了纸型、页边距，还添加了艺术边框、横线，并把它保存成了网页，发布到校园网上。
师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。
二、新授：
（一）快速选取文本：
1、快速选取一行、一段或整篇文本
（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；
问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？
二、新授：
1、任务一：打开文档
教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。
根据学生操作让学生演示2种方法。
2、任务二：对进行断句
和学生探讨一下断句的困难。
学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。
教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。
3、任务三：插入空格
学生自学课本并尝试，教师引导。
4、任务四：移动文本
（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。
三、课堂小结
1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结
教学时间
教学内容
第四课妙用标点
教学
目标
知识与能力目标：