个别学生看错加减符号，也有1个学生的口算能力需要加强。
二
填空
7826
7411
94.70%
学生基本能正确理解题意进行填空，
在填写“凑十法”计算20以内加法题上，少数学生没能正确分一分小数，或者填反。比较大小第一题错误较多。
三
动手操作
1456
1394
95.74%
第2题基本也能通过数格子判断出正确结果。第4题大部分学生能计算出结果后正确选择。
比较大小第一题错误较多，第九小题很多孩子没听清题意造成的错误。
三
动手操作
360
334
92.78%
大部分孩子能正确理解题意
第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。
四
解决问题
1215
1129
92.92%
第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。。
95.71
考
试
内
容
具体项目
应得分
实得分
得分率
主要成绩
主要问题
一
计算
990
968
97.78%
大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。
个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。
二
填空
1935
1813
93.69%
学生基本能正确理解题意进行填空，尤其是选数写算式、数的组成、填写数轴等题，正确率较高。
100.00%
80.00%
95.71
考
试
内
容
具体项目
应得分
实得分
得分率
主要成绩
主要问题
一
计算
990
988
99.80%
大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。
个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。
二
填空
1935
1850
95.61%
学生基本能正确理解题意进行填空，尤其是选数写算式、数的组成、填写数轴等题，正确率较高。
比较大小第一题错误较多，第九小题很多孩子没听清题意造成的错误。
三
动手操作
360
358
99.44%
大部分孩子能正确理解题意
第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。
四
解决问题
1215
1156
95.14%
第2、3、4题难度不大，学生正确率较高
把不同类的圈出来出错误较多，学生没理解题意。
大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。
部分学生第5题漏填，最后一题看错题目。
学生情况分析及提高措施
从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况不够理想，试卷中看
错题目、不理解题目的较多，学生学得不够扎实，下学期还是要从基础的抓起。
措施: 1.继续培养学生良好的学习习惯，特别是读题习惯。
二
填空
1978
1849
93.48%
学生基本能正确理解题意进行填空。
在填写“凑十法”计算20以内加法题上，少数学生没能正确分一分小数，或者填反。比较大小第一题错误较多。
三
动手操作
368
350
95.11%
第2题基本也能通过数格子判断出正确结果。第4题大部分学生能计算出结果后正确选择。
第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。
优秀率
年级
平均分
46
46
100
55
6
28+9=37
1
1
0
1
4373
95.07
97.83%
73.91%
95.71
考
试
内
容
具体项目
应得分
实得分
得分率
主要成绩
主要问题
一
计算
1012
991
97.92%
大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。
个别学生看错加减符号，也有1个学生的口算能力需要加强。
总分
班级
平均分
合格率
优秀率
年级
平均分
46
46
100
86
8
29+5=34
4
4450
96.74
100.00%
80.43%
95.71
考
试
内
容
具体项目
应得分
实得分
得分率
主要成绩
主要问题
一
计算
1012
1000
98.81%
大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。
个别学生看错加减符号，也有3个学生的口算能力需要加强。
恒顺实小期末考试质量分析表
班级二（1）学科数学2015年2月2日
学生数
参加考试人数
最高分
最低分
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
不合格
人数
班级
总分
班级
平均分
合格率
优秀率
年级
平均分
45
45
100
55
4
26+9=35
5
0
0
1
4244
94.31
97.78%
66.67%
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
不合格
人数
年级
总分
年级
平均分
年级合格率
年级优秀率
182
182
100
55
26
140
12
2
2
17419
95.71
98.90%
75.27%
考
试
内
容
具体项目
应得分
实得分
得分率
主要成绩
主要问题
一
计算
4004
3947
98.58%
大部分学生已经掌握本学期学习的10以内加减法及20以内加法，能正确口算出得数。
第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。
四
解决问题
1242
1199
96.54%
第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。
画算珠表示2这题错误较高，找规律题有个别人错误。
大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。
少数学生数错个数或者计算错误，个别学生方法错误。
无
附：优秀率的分数标准：低级中级高级
阅读95 90 85
作文85 80
数学95 95 95
教者：黎琴
恒顺实小期末考试质量分析表
班级二（2）学科数学2015年2月2日
学生数
参加考试人数
最高分
最低分
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
不合格
人数
班级
总分
班级
平均分
合格率
2.加强口算的训练。
3.加大后进生的补习力度。
缺考学生姓名及原因
无
附：优秀率的分数标准：低级中级高级
阅读95 90 85
作文85 80
数学95 95 95
教者：陈瑛
恒顺实小期末考试质量分析表（年级）
年级二年级学科数学2015年2月2日
学生数
参加考试人数
最高分
最低分
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
第3题有少数学生不理解题意，第4题也有多选、漏选现象，尤其是8+8=16这题，不明确到底应不应该选择。
四
解决问题
4914
4667
94.97%
第2、3、4题难度不大，学生正确率较高。
画算珠表示2这题错误较高，找规律题有个别人错误。
大多数学生能正确理解图意，选择适合的方法进行计算。
少数学生数错个数或者计算错误，个别学生方法错误。
数学95 95 95
教者：范薇
恒顺实小期末考试质量分析表
班级二（4）学科数学2015年2月2日
学生数
参加考试人数
最高分
最低分
100分
人数
90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
不合格
人数
班级
总分
班级
平均分
合格率
优秀率
年级
平均分
45
45
100
79
8
28+6=34
2
1
4352
96.71
学生情况分析及提高措施
从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况较好，也有少部分学生基础知识掌握不扎实，再加上试卷中还有一些灵活运用的题目，也给了学生很大的考验。下学期，除了夯实基础知识外，还要补充一些灵活拓展题。
缺考学生姓名及原因
无
附：优秀率的分数标准：低级中级高级
阅读95 90 85
作文85 80
学生情况分析及提高措施
从整张试卷中看出，大部分学生对本学期教授内容掌握情况较好，也有少部分学生基础知识掌握不扎实，本次测试，有不少类似奥数性质的题目，大部分学生不会，今后除了夯实基础外，还需补充一些灵活的题目。