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谈谈如何上好高中生物课
作者：毕文生
来源：《读与写·中旬刊》2019年第12期
摘要：高中生物是一门与现实生活紧密联系的学科，也比较受学生们的喜欢，随着新课程理念的推进，作为一名生物教师如何更好的上好生物课，是我们一直努力的方向。

关键词：高中生物;激发兴趣;学生主体性;實验能力
中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）35-0181-01
高中生物内容有些抽象，初中时的生物知识涉及的不深，并且在考试中也不重视，造成高中生学习生物及时有兴趣，但还是有很大难度的，作为一名生物教师应该努力上好每一节课，认真学习新的课程理念，提高课堂效率。

下面我就结合自己的教学经验谈谈如何上好高中生物课。

1.生物教师要更新教育理念
要想上好一节课生物课，首先教师要有先进的教学理念，勇于改变传统的教学方式，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，教师自己当好一个导演或是引导者。

生物学科是与日常生活有着密切联系的，所以教师在教学过程中应该强调教学内容与现实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系。

让学生感受到学以致用，这样会激发他们的学习积极性。

教师还要在传授知识的同时，注重各种能力的培养，比如创新能力的测试和评估，团结协作能力的培养等。

教师要注意减轻学生的课业负担，更加科学合理的完成一些作业，而不是盲目的做题。

教学模式也应该有所创新，改变以往的教师一言堂的授课形式，要激活课堂教学，让学生在实验、讨论、交流等活动中展示自我，这才是真正的还课堂给学生。

总之，教师改变自己的教学观念是上好生物课第一步。

2.生物教师要提高自身素质和业务能力
教师自身业务能力的高低直接影响着一节生物课的成功与否，作为高中生物教师应该熟练掌握教学大纲，吃透教材，熟悉使用各种教学方法，应该有处理生物教材的能力，语言表达能力和文字书写能力。

对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。

”要想提高教学质量，教师应该提高自身的人文素养和科学文化素养，让学生对教师产生尊敬、仰慕的之心，有利于下一步教学的开展，从而提高学科教学成绩，这正所谓亲其师，信其道。

生物学科有很强的科学性，所以生物教师还要有科研意识，要积极参与学校等部门的科学课题研究，要有创造性的素质，有强烈的求知欲和丰富的想象力，可以发现别人忽视。