中小学生上网情况的调查报告
关于中小学生上网情况的调查报告
【摘要】对于到网吧上网这个问题，社会各个阶层的人士都有不同的看法和意见，对此我们经过问卷了解了中小学生的看法，有46％的学生回答不知道，伴随着计算机网络的诞生，网络信息的多元化，计算机上网的普遍化，上网已成为一种潮流，一种时尚，与人类生活越来越密切。

上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生，成了这股潮流的主力军。

近两年网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。

一些中小学生上网的情况让人担心，她们上网大部分是为了聊天，玩游戏，看电影，看小说。

由于中小学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了她们的身心健康。

为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因为较全面地掌握少年儿童的上网情况，引导青少年上网，提倡网络文明，使青少年正确处理上网与学习的关系，针对花庄乡中小学进行了上网情况调查。

经过问卷归类分析，对乡中小学生上网状况有了初步的掌握，同时加强中小学生网络知识教育有了理论依据。

调研目的：为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因为较全面地掌握少年儿童的上网情况，引导青少年上网，提倡网络文明。

调研对象：8－－16岁儿童
调研方法：坚持上下结合、点面结合的调研原则，采用实地考
察典型、发放调查问卷等具体调研方式。

调研内容：以网络为平台的游戏，电影，小说为主的上网儿童所关注的内容为调查内容。

一当前花庄乡中小学生上网的基本情况
（一）上网频率
本次调查的学生中12％的学生经常上网；88％的学生偶然上网，上网的频率并不是很高，只是偶然空闲时才上网；7％的学生回答不上网；15％的学生痴迷于网络之中，难以自拔，每星期上网时间至少7小时，几乎是天天想去。

（二）上网时段
中小学生上网的时间段主要集中在休息日，其次是上课时间。

有85％的中小学生主要在休息日上网，10％的中小学生在上课时间上网，3％的学生放学后上网，2％的学生中午时间上网。

13％的几乎一有时间就上。

（三）每次上网的时间
对于一般情况下每次上网的时间长短，有65％的中小学生每次上网的时间一般不超过1―3小时，有14％的中小学生每次上网的时间在3～5个小时，有8％的学生反映上网时间5个小时以上，有15％的学生上网7小时以上。

（四）上网的主要场所
本次调查问到的上网的主要场所，有50％的学生在网吧上网，其次有11％的学生在家上网，21％的学生在学校上网，15％
的学生在亲戚朋友家里上网，另外有3％的学生在父母单位或其它地方上网。

（五）每月上网的费用
本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。

调查结果显示，中小学生每个月的上网花费最多为150―200元之间，中小学生每个月的上网费用支出集中在50元的比率达71％每月支出在150元以上的学生比率相对较小。

（六）上网的经济来源
65％的是来自于父母给的零用钱或压岁钱，2.5％的是向同学借的，还有32.5％选择其它，不愿细说。

（六）上网特殊经历
“是否有过旷课上网吧过”问答中有10％的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中有6％的学生回答有过此经历。

对于上网的感觉，有85％的学生觉得开心、舒畅、爽、刺激上网的主要目的。

二上网的收获及影响
（一）上网后的受益情况
有44％的中小学生认为，经过上网，她们扩大了知识面，有28％的学生减轻了现实压力，有22％的学生认为认识了更多的朋友，有19％的学生认为情绪得到了改进。

3％的学生感到更空虚。

（二）上网带来的负面影响
调查显示，48％的学生认为上网后视力下降，36％的学生认为成绩下降，27％的学生认为身体疲倦，16％的学生反映记忆力，注意力下降，15％的学生反映有精神障碍和情绪异常。

特别是有3％的学生游览过不健康的网站，受到了不良的网络文化的影响。

三文明上网的教育
网络是一个世界性的大熔炉，好的坏的内容都有，因此家庭，学校，社会应对青少年进行文明上网的正确引导。

在调查中发现40％的学生没有接受过文明上网教育，接受文明上网的教育和渠道主要有学校占59％，家庭占22％，网上占13％，社区占7％，其它渠道占11％。

四学生上网的利弊分析
应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：能够拓宽知识面；“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间，扩大了学生的人际交往层面；锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高；经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。

由于自我控制能力较差，中小学生上网存在很多弊端也是显而易见的：。