七、儿童孤独症的治疗
教育或训练过程中有3个原则： ①对孩子行为宽容和理解； ②异常行为的矫正； ③特别能力的发现、培养和转化。
（一）结构化教育 （二）应用行为分析疗法 （三）感觉统合训练 （四）听觉统合训练 （五）药物治疗
儿童孤独症由美国儿童精神病学家Leo Kanner 在1943年首先描述。
儿童孤独症（也称儿童自闭症）是一种起病于 婴幼儿时期的严重的全面发育障碍。以严重孤 独、对人缺乏情感反应、言语发育障碍、刻板 行为和对环独症不是一个单基因遗传性疾病，多基因遗传
五、儿童孤独症的鉴别诊断
1．特殊性语言发育延迟 2．儿童精神发育迟滞 3．儿童精神分裂症 4．儿童多动症大多数孤独症儿童多动明显，甚至成为
家长关注的核心问题，因而常常被误诊为多动症，但 是多动症儿童不存在明显的交流障碍和刻板行为，可 以鉴别。 5．聋哑儿童 6．其他
六、其他广泛性发育障碍
1．阿斯伯格综合征 2．雷特综合征 3．儿童瓦解性精神障碍 4．未分类的PDD
第一节 孤独症
一、儿童孤独症的定义 二、儿童孤独症产生的原因 三、儿童孤独症的表现 四、儿童孤独症的诊断 五、儿童孤独症的鉴别诊断 六、其他广泛性发育障碍 七、儿童孤独症的治疗
一、儿童孤独症的定义
儿童广泛性发育障碍又称孤独症谱系障碍是一组 以交流语言障碍和行为异常为特征的发育障碍性 疾病。包括儿童孤独症（autism）、阿斯伯格综 合征（AS）、未分类的广泛性发育障碍、雷特综 合征（Rett syndrome）和儿童瓦解性精神障碍， 其中以儿童孤独症和阿斯伯格综合征最为常见
四、儿童孤独症的诊断
典型孤独症诊断并不困难，但是目前在我国孤独 症误诊率极高
常用量表有ABC量表和CARS量表，ABC量表为家长 评定量表，共57个项目4级评分，53分疑诊，67分 确诊；CARS量表为医生评定量表，共15个项目4级 评分，总分大于30分可以诊断为孤独症。
近年来国外多采用孤独症诊断会谈修订量表和孤 独症诊断观察量表，可以诊断并分型。
可能性较大，涉及到约3～15个基因。 （二）神经系统异常 通过神经解剖和神经影像学研究，比较一致的发
现是孤独症儿童存在小脑的异常。 （三）神经心理学异常 （四）其他
三、儿童孤独症的表现
（一）语言障碍 （二）社会交流障碍 （三）狭隘的兴趣和重复刻板行为 （四）智力异常 （五）感觉异常 （六）其他