备注
“猫儿”、“母鸡”都代表了哪一类人？丑小鸭有了相对安适的环境，却又要离开？
备注
提出一个问题比解决一个问题更有价值
备注
从丑小鸭身上我们应该学到什么呢？
，即使，也会。
知识链接，课堂内外：
安徒生一生坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但他都没有实现，他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑、排挤，但他毫不气馁、不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
从他的经历中你发现了什么？
备注
他是怎样对待这些歧视与打击的？
4、当美丽的天鹅来到自己的身边，当自己变成美丽的天鹅时，他的心情怎样？
5、“一颗好的心是永远不会骄傲的”，为什么这样说？
三、盘点收获
读完这篇童话，说说你的困惑和发现。
困惑：。
发现：。
四、达标测试：
1、给下列加点字注音：
篱笆（）木屐（）挨啄（）
嫉妒（）讪笑（）泥泞（）
2、写出安徒生的代表作
3、丑小鸭的经历告诉我，只要、
序
教
学
程
序
教
学
程
序
一、自主学习：
资料助读：
安徒生，（国家）童话作家，代表作品有
、、、等，这些作品影响深远，他也被誉为世界级的童话大师。
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
1Hale Waihona Puke 读一读：讪笑（）沼泽（）骇人（）嫉妒（）
木屐（）绶带（）迸出（）沮丧（）
七年级语文导学案
课题
丑小鸭
主备人
魏高杰
审核人
语文备课组
课型
自读课
学校
渣园乡中心学校
上课时间
2013－3－13
学
习
目
标
1、了解安徒生及其作品，学会复述故事；（重点）
2、通过品读，体会丑小鸭不屈不挠的精神；
3、理解丑小鸭精神的现实意义。（难点）
学法
指导
反复诵读，抓住关键词句，用心品味丑小鸭的感受。
教
学
程
2、找一找：
快速读课文，思考丑小鸭在哪几个地方流浪过？都经历了哪些打击？（在文中圈点勾画出关键的词句）
3、说一说：
我认为这是一只的丑小鸭。
二、合作探究与展示：
1、丑小鸭在变成天鹅之前一直选择离开，共有几次，给印象最深的一次是哪一次？为什么？
2、丑小鸭在农舍里的生活怎样？他为什么要离开呢？
3、当他看到美丽的天鹅，为什么要拼命地飞向这些高贵的鸟？