体改正。

3、把开口换一个方向，变一个大小，再画一个角。

并标上角的各部分名称。

[设计意图：教学画角时，我利用多媒体演示画角的过程，这种生动形象的教学手段，使学生的注意力高度集中，留下的表象也非常深刻，角的画法也就迎刃而解了。

]
五、巩固练习。

1、辨认角。

课件出示：下面图形哪些是角，哪些不是角？
（设计意图：让学生在辨别角的过程中，建立清晰的角的概念。

）
2、数角。

（设计意图：通过练习，巩固前面建立起来的角的概念，使学生对角的特点、角的构成有了更深的认识。

）
3、比较角。

（设计意图：让学生进一步体会角的大小与边的长短无关，与张开的大小有关。

）
4、一张正方形纸，剪掉一个角还有几个角？。