腔肠动物和扁形动物海洋中，例如水少数生活在淡水中，对称；背腹扁平，有口．如果一条小溪流原来可以采集到水螅，现在却采不到，最可能的原因是什么？．有些人喜欢吃生鱼片，将鱼不煮熟就吃，这样不安全，为什么？学习目标：1.概述腔肠动物的主要特征。

2.概述扁形动物的主要特征。

3.举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。

2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。

学习难点：扁形动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1、概述线形动物的主要特征。

2、概述环节动物的主要特征。

3、举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

4、进行蚯蚓观察的实验。

5、关注蛔虫病的预防。

学习重点：1、线形动物、环节动物的主要特征。

2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。

学习难点：线形动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1、概述软体动物的主要特征。

2、概述节肢动物的主要特征。

中分布着丰富的毛细血管，__体壁_，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排也属于线形动物，沙蚕的运动器官是疣足。

形，由许多彼此相似的体节组成；3、举例说明软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习重点：1、软体动物、节肢动物的主要特征。

2、软体动物和节肢动物与人类生活的关系。

学习难点：软体动物、节肢动物的主要特征。

反思与补充：学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。

2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。

4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。

学习重点：1、鱼适的主要特征。

2、鱼与人类生活的关系。

学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。

反思与补充：学习目标：1、概述两栖动物的主要特征。

2、概述爬行动物的主要特征。

3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

学习重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。

2、两栖动物和爬行动物与人类生万种，种类最多的是 节肢 动物，有 120以上。

虽然昆虫有100万种以上，但河蚌 、 扇贝 、乌贼 等是常见的软体动物。

鳃 、 足 、 出水管 和活的关系。

学习难点： 两栖动物和爬行动物的主要特征。

反思与补充： 学习目标： 1.概述鸟的主要特征。

2.说出恒温动物和变温动物的概念。

3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4.尝试探究鸟适于飞行的形态、结构特点。

5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

学习重点： 1.鸟的主要特征。

2.鸟与人类生活的关系。

学习难点： 1．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

2.通过探究认识鸟适于飞行的形态、结构特点。

反思与补充：学习目标：1、概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

学习重点：1.哺乳动物的主要特征。

三部分，其中有发达肌肉的是［11 ］?胸部??。

??? 是它的飞行器官，它有?三???? 对足，跳跃时主要靠图2.哺乳动物和人类生活的关系。

学习难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

反思与补充：学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。

2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

3.说出运动对动物生存的意义. 学习重点：1.运动系统的组。

2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。

反思与补充：学习目标：1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、说出某种动物行为的成因。

3、进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。

学习重点：动物的先天性行为和学习行为的区别，以及这些行为对动物生存的意义。

学习难点：迷宫获取食物的学习行为”的活动。

反思与补充学习目标：1、描述动物的社会行为的特点。

2、阐明动物群体中信息交流的重要意义。

3、进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。

学习重点：1、动物的社会行为的特点。

2、动物群体中信息交流的意义。

学习难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。

反思与补充：学习目标：1.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

学习重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

学习难点:1、动物群体的消长对其他生物和环境的影响2、动物在促进生态系统的物质循、蝌蚪在水里生活，用鳃呼吸，发育成青蛙以后尾和鳃都消失了，生出了四肢和肺，可以在陆地上生活，青蛙属于两栖动物。

、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需皮肤辅助呼吸。

、两栖动物中的大鲵是国家二级保护两栖动物。

、蜥蜴和龟属爬行动物，呼吸器官是肺。

、爬行动物将受精卵产在陆地上，并受精卵外有坚硬的卵壳有利于、爬行动物中扬子鳄是我国特有的一级保护动物。

【展示交流】2、两栖类是( C )、防止体内水分蒸发及保护作用、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙( A )。

环中的作用。

反思与补充：鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？A ）。

B.全身被覆羽毛D.身体呈流线型直肠短，不能长时间储存粪便胃发达(? C )动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。

、与鸟类一样，哺乳动物可以维持体温恒定，是恒温动物。

臼齿撕咬、切断和咀嚼食物。

呼吸，心脏分成? 四? 腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够兔和狼的牙齿有什么共同和不同特点？这说明了什么？牙齿的分化对摄食和消化我国洞庭湖区曾经爆发过异常触目惊心的“人鼠大战”。

鼠害成灾的原因有哪些？(?D )．犬齿尖锐锋利，特别发达、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C)、鲫鱼路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目③苍蝇蜜蜂蚁和幼B、有的群体中还形成等级象发出的光、椿象发出的声音_________________分小组交流以上内容行课案工蜂1、说出细菌和真菌分布的特点。

2、尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境种的细菌和真菌”的探究活动。

学习重点：1.检测不同环境种的细菌和真。

2. 说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布学习难点：检测不同环境种的细菌和真反思与补充：1、描述细菌的形态和结构特征。

2.说出细菌鱼人类的关系。

3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的作用。

学习重点：细菌的形态和结构学习难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。

反思与补充：1、描述真菌的主要特征。

2.说出真菌与人类生活的关系。

3.进行“观察酵母菌和霉菌”的实验学习重点：真菌的主要特征。

学习难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。

反思与补充：1.说出细菌和真菌在物质循环中的作用。

2.列举细菌和真菌它们对植物和动物（包括人类）生活的影响。

3.关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。

学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

学习难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。

反思与补充：1、举例说出人类对细菌和真菌的利用。

2.说出发酵技术在食品制作中的应用。

3．说明食品腐败的原因。

4.尝试制作米酒。

5.关注细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治、清洁能源和环境保护等方面的利用。

学习重点：人类对细菌和真菌的利用。

学习难点：制作米酒，细菌和真菌与疾病防治。

反思与补充：1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。

2.关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。

学习重点：1．病毒的主要特征。

2．病毒与人类生活的关系学习难点：病毒的主要特征。

反思与补充：1．尝试根据植物和动物的主要特征进行分类。

2.描述生物分类的方法。

3.关注生物分类的意义。

学习重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。

学习难点：生物分类的方法。

反思与补充：一个物种就是一个生物，这句话对吗如果不对，应该怎样理解、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。

同一种动物，为什么冠以不同蝙蝠会飞，但是在分类学上属于哺乳纲，而不是鸟纲，为什么？___, 其中__种__中的物种最学习目标：1．说出生物分类的七个等级。

2．概述生物分类的依据和意义。

学习重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。

学习难点：生物分类的依据和意义。

反思与补充：1．举例生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

2.说出中国生物资源的多样性的丰富性和独特性3．说明保护生物多样性重要意义.学习重点：生物多样性的三个层次以及它们之间的关系。

学习难点：生物多样性的三个层之间的关系反思与补充：第三章《保护生物的多样性》预习案一、预习提纲1．生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？2. 保护生物多样性的主要措施有哪些？二、预习检测：1．生物多样性面临的威胁：多种动植物濒临灭绝，有的甚至已经灭绝。

2．动物界中的“活化石”大熊猫，珙桐被称为中国鸽子树，是植物界的“活化石”。

3．保护生物多样性的主要措施有：（1）建立自然保护区，实施就地保护；（2）迁地保护；（3）建立濒临物种的种质库；（4）颁布相关法律和文件，出台相关法规。

其中，就地保护：主要是指建立自然保护区，是保护生物多样性最最有效（填最根本或最有效）措施。

4．自然保护区的功能：它是为人类提供研究自然生态系统的场所，是各种生态研究的天然实验室和是宣传教育的活的自然博物馆。

5．建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、鱼鸥、棕颈鸥；建立的长白山自然保护区是为保护温带森林生态系统；陕西洋县自然保护区是为了保护朱鹮；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护丹顶鹤；青藏高原无人区自然保护区是为了保护藏羚羊；四川的卧龙自然保护区是为了保护大熊猫；【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1. 生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？2. 保护生物多样性的最根本的措施和最有效的措施分别是什么？3. 生活在长江里的白鳍豚数量为什么会减少？4.建立自然保护区有什么意义？5.保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇、血吸虫等对人类有害的动物相冲突，怎么样理解？检测案1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（A ）A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区C向海自然保护区?? D卧龙自然保护区2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（C ）A森林面积减少? B环境污染C 生物进化???? D生物入侵3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（ D ）A物种灭绝后，还可以再生B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（ D ）A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料C生态平衡受到影响 ? D生物资源的潜在价值永久消灭5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。