人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
六、教学资源准备电池组、导线、开关、灯泡、电压表、多媒体等。
七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1.视频展示：“电鳐的捕食过程”，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
2.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，在有电池和无电池的情况下接通电路，观察现象，体会电源的作用。
学生观看视频和实验，积极思考讨论。
从自然界生物和物理实验中引出电压，激发学生的学习兴趣。
新课教学（25分钟）一、电压的作用1.实验演示：利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，改变电池个数，观察灯泡亮度变化，体会电压的作用。
2.电压符号及单位：3.记住常见电压值：干电池电压1.5 V电子手表用氧化银电池电压1.5 V手机电池电压3.6 V对人体安全的电压不高于36 V家庭电路电压220 V铅蓄电池电压2 V小组实验讨论，分析原因。
得出：电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
电压的符号是“U”，电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V”，电压常用的单位还有：“毫伏(mV)”、“千伏(kV)”，它们之间的换算关系是：1 kV＝103 V1 mV＝10－3V让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
二、电压的测量1.教师提问：如果现在有几节不同的电池，电池上标的电压值看不清楚，有什么办法知道其电压值？2.出示电压表问题展示：(用课件展示问题)①电压表应该怎样跟被测用电器连接？②电压表的红接线柱(或标有“＋”号的接线柱)应该连接在什么位置？黑接线柱(或标有“－”号的接线柱)应该连接在什么位置？③什么情况下使用标有“3”字样的接线柱？什么情况下使用标有“15”字样的接线柱？④在预先不知道被测电压大小时，为了保护电压表，应先选择大量程还是小量程？⑤电压表如何读数呢？⑥电压表和电流表的使用有什么不同？3.教师引导学生实验①练习测量电池组电压②练习测量灯泡电压学生答：用电压表测量电池的电压。
观察电压表（将学生分成若干小组，每组先发电压表一个）学生自主阅读课本57页电压表使用说明书。
①电压表应该和被测用电器并联；②红接线柱(“＋”接线柱)接正极，黑接线柱(“－”接线柱)接负极；③根据实际需要选择合适的量程；④不知道被测电压大小时，要选择大量程试触。
⑤读数时，首先应该看清选用了电压表的哪个量程。
第二，要看清毎一大格和一小格表示的电压值是多少。
学生自主实验：会画电路图、会连实物。
学生利用桌上的器材，完成测量电池组的电压的探究实验，并在探究中了解电池组的电压和每节电池的电压的关系，学会测量灯泡电压。
巩固练习（5分钟）初中物理课本P59页1.2.3.4.（或配套练习册、导学案练习内容）学生自主当堂完成，教师现场答疑解惑巩固课上学习知识，做到堂堂清。
课堂小通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验学生可以个别促进知结（5分钟）探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？回答，或相互交流，在交流的基础上进行学习小结。
识的巩固掌握。
提升学生的交流表达能力。
八、板书设计第1节电压1.电压的作用：使电荷定向移动形成电流，电压是使电路中形成电流的原因，而电源是提供电压的装置。
2.电压符号、单位及常见电压值：3.电压表的使用：九、教学反思教学时可引导学生复习回顾电流表的使用，通过将电压表与电流表进行比较来加深对电压表使用的学习。
在进行测量前，教师可先画出电路图，然后让学生动手连接并测量。
在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。
十、典题练习巩固练习1.单位换算：（1）0.22kV= V （2）3.8×105mV= V2.甲图：量程；分度值；读数。
乙图：量程；分度值；读数。
3.电源在电路中的作用是（）A．提供电流 B．提供电压 C．提供电量 D．既提供电压，也提供电流图1 图2甲乙4.如图1所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个盐水电池。
观察电压表的接线和指针偏转可知：锌片是盐水电池的极，电池的电压为V。
5.在用电压表测量如图2所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在（）A.a、b之间，a与电压表“+”接线柱连接B.a、b之间，b与电压表“+”接线柱连接C.c、d之间，c与电压表“+”接线柱连接D.c、d之间，d与电压表“+”接线柱连接6.如图3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( )A B C D图37.关于电压表的使用说法不正确的是（）A. 电压表不能直接测电源的电压B. 电压表可以直接测电源电压C. 电压表不能跟被测电路串联D. 电压表使用时要并联在电路中8.关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是（）A．使用前都应检查指针是否指零B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出拓展提升1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为6V，它需要节干电池联使用，对人体安全的电压不高于 V，我国家庭电路的电压为 V。
2．下列有关电压的说法中，正确的是（）A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压B.某电路两端有电压，电路中一定有电流C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的3．小红在有关资料中查找出了几种电压值，你认为其中最大的是（）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压4.下列关于电压的叙述正确的是（）A.人对人体的安全电压是36VB.无论在任何情况下，一节干电池的电压都是1.5VC.电压只能使自由电子发生定向移动D.电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因5．在图4所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是（）A.电源两端电压为零B.电灯两端电压为零C.开关两端电压为零D.以上说法都不正确6.如图5所示，L1，L2是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（ ）A.a 为电流表，b 为电压表，c 为电流表B.a 为电压表，b 为电压表，c 为电流表C.a 为电流表，b 为电流表，c 为电压表D.a 为电流表，b 为电流表，c 为电流表7.在“用电压表测电压”的实验中，某同学进行了以下的步骤 A.根据电路图正确连接电路；B.正确读出所测量的电压数据，并记录；C.了解电压表的量程，弄清每大格和每小格代表的电压值；D.根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是 .8.有一个同学在测量电压时用的是0～3V 的量程，但记录的读数却是6.5V ，则该同学实际测的电压值是 ( )A ．5VB ．2.5V C. 1.3V D ．11.5V9.如图6电源电压是6V 且保持不变，开关S 闭合后，电压表的示数是2V ，则（ ）A ．L1两端的电压是2VB ．L2两端的电压是4VC ．L1两端的电压是4VD ．L2两端的电压是6V教学建议：本节可以引入“水果电池”或是在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，组成一个电池。
这样可以激发学生对电池内部奥秘的探究，实现电压产生本质原因的探索。
图6S图4图5。