小青蛙找家
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几只 小青 蛙, 呱! 要呀 要回 家，呱！跳 跳 ，呱 呱！跳 跳 ，呱 呱！
愉快的小青蛙们开起了音乐会，听，它们在唱什么？
小青蛙说：“清清的荷塘是我的家， 但是，现在我的家多了很多垃圾。小朋友， 请你们帮帮我吧！”
小青蛙找家
谜底：
跟随老师一起打节奏：
跳，跳，呱，呱 跳，跳，呱，呱 跳跳跳，呱呱呱 跳跳跳，呱呱呱
小青蛙找家
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几只 小青 蛙 呱 要呀 要回 家 呱 跳跳呱呱 跳跳呱呱
跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 小青 蛙 回 到了 家 - 呱
“小小游泳家，说话顶呱呱，常在田中住，捉虫保庄稼”
学生回答，引出这节课学习的主人公----青蛙 2：情境之中，趣味学唱。 1、 “森林里举办了音乐会，音乐会举办的很成功，天 色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温 暖的家。可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回 事呢？”师弹琴范唱。
2、小青蛙找不到家了，你有没有过找不到家，找不 到妈妈的经历呢？当时的心情是怎样的？你会怎么叫爸爸 妈妈呢？
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生叫爸爸妈妈。师抓住生叫的声音来练声。下面让我 们一起来帮青蛙寻找回家的路吧。
把写好独白的荷叶贴在黑板上，大荷叶表示4分音符， 小荷叶表示8分音符。巩固四分音符和八分音符。
师生合作，老师说“跳”，同学们扮演迷路的小青蛙， 看老师手势模仿小青蛙的叫声“呱”
师生互换角色学生说“跳”，教师说“呱”。
3、把准备好的荷叶写上最后一句歌词贴在黑板上。
二、教材分析
这首歌曲由四个乐句构成，一段体，歌曲通 俗简练、富于儿童情趣。歌中“跳跳”“呱呱” 的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神 态。最后一句旋律平稳流畅，表现了小青蛙历尽 艰辛，终于回到了家的喜悦心情。
本课使学生通过感受，表现出小青蛙找到家 前后的不同情绪。技能方面：学生已认识四分音 符、八分音符，并掌握其时值，能够在歌曲中准 确表现。
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跳跳 跳 ，呱呱 呱！跳跳 跳 ，呱呱 呱！小青 蛙 回 到了 家， 呱！
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的声音进行演唱。通过创设故事情境，运用感受体验法 表现小青蛙找到家前后的不同情绪。各种动物动作的创 编。
难点：运用不同的情绪表现歌曲及动作创编。
四、教学过程
1：谜语引趣，导入新课。 导语“今天，有一只小鸽子给老师带来了一封信，老师 打开一看，信上写着一个谜语，可老师猜了半天也猜不出 来，请同学们帮老师猜一猜好吗 ？”
小青蛙在我们共同的帮助下，终于回到了家，它们
唱起了欢乐的歌“小青蛙回到了家，呱”（教师范唱）
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提问:小青蛙现在的心情是怎样的？（高兴）那我们怎 PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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猜一猜
大眼睛 穿绿袍 走起路来蹦蹦跳 说起话来呱呱叫
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三、教学目标
1、能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲，表现着急、 快乐的不同情绪。
2、引导学生做律动，使学生掌握基本律动。 3、在学生节奏创编活动中学生基本掌握四二拍的节 拍特点。 4、模仿不同小动物简单的舞蹈动作，知道动物是人 类的朋友，人与动物应和睦相处。 重点：让孩子在游戏、活动中能用轻快、富有弹性
小结：
今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同 时我们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青 蛙。希望同学们在生活中也能向今天这节课上 一样。关心小青蛙,保护小青蛙。
人音版第一册第六单元
小青蛙找家
一、教学内容
1、歌曲 《小青蛙找家》
2、音乐知识：四分音符、八分音符 。
3、创编各种小动物简单的表演动作。