•1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：• A.教学的职能B.科研的职能• C.服务社会的职能D.引领社会的职能•2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：• A.教育内容的完善B.教育手段的完善• C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接•3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：• A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化•1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：• A.人本主义人性观B.马克思主义人性观• C.孟子的性善论D.董仲舒的性三品说•2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：• A.基础广博性B.高等专门性• C.复杂系统性D.职业针对性•3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：• A.追求真理，创造知识B.发展全人• C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才•4、大学走近社会的中心可能在（）社会阶段实现。
• A.农业社会B.工业社会• C.知识经济与后工业社会D.原始社会•5、在影响人的发展的诸多因素中（）起主导作用：• A.遗传B.环境C.教育• D.人际关系•6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：• A.科学教育B.人文教育C.专业教育D.通识教育•1、（）是教育基本政策的总概括• A.教育方针B.教育目的C.教育法规D.教育制度•2、素质教育是以培养学生（）为核心的教育实践。
：• A.专业能力B.思想素质C.创新精神• D.广博知识•3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（）结合。
• A.专才教育B.人文教育C.科学教育D.通识教育•1、我国高等教育科类结构的调整目标是：• A.与产业结构一致B.与技术结构一致• C.发展高职教育D.与区域结构一致•2、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的：• A.形式结构B.能级结构• C.层次结构D.水平结构•3、专科、本科和研究生学历的划分属于：• A.科类结构B.形式结构• C.层次结构D.地区结构•4、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（）• A.英国B.德国C.美国D.法国•5、在美国，高等学校的学位有（）：• A.学士、硕士、博士B.硕士、博士• C.协士、学士、硕士、博士D.协士、硕士、博士•6、对高等学校职能体系的认识，下列表述错误的是：• A.高等学校最早的职能是发展知识• B.高等学校的职能是逐步完善的• C.培养人才是高等学校最根本的职能• D.服务社会是高等学校的派生职能•1、关于教师与学生在教育教学中的地位，正确的认识是：• A.教师中心论B.学生中心论• C.主导-主体论D.教育主体的“一体两面”•2、理想的师生关系不应是：• A.权威与服从B.交流和理解• C.自由和宽容D.民主和平等•3、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：• A.学生中心B.教师中心• C.师生都是教学中的主题D.教师主导、学生主体•1、目前我国高等教育的学科设（）级。
• A.二B.三C.四D.五•2、高校教师没有权利自行决定的是：• A.编制教学大纲B.选择教学内容• C.修订教学计划D.选择教学方法•3、对高校低年级学生的教学，处理讲稿与教材关系的原则是• A.若即若离B.多即少离• C.多离少即D.离而不即•4、主张学生在教师指导下像科学家发现真理一样，通过自己的探索来掌握知识的教学方法被称为：• A.问题教学法B.学导式教学法• C.掌握学习法D.发现教学法•5、（）是编写教材的直接依据。
• A.教学大纲B.教学计划• C.教育政策D.教育法规•6、教学评价是一种：• A.描述教学事实的活动B.解释教学事实的活动• C.论证教学事实的活动D.对教学事实进行价值判断的活动•7、广义课程是指：• A.显性课程B.隐性课程• C.综合课程D.显性和隐性课程的综合•8、高校改革的核心是：• A.后勤改革B.管理体制改革• C.教学改革D.招生就业制度改革•9、教师进行教学起点设计的首要前提是：• A.研究教材B.掌握必要的教学方法• C.熟悉新的教学技术D.了解学生的现实发展水平•1、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为：• A.问题法B.移植法C.追踪法D.交叉法•2、下列不符合高校科研基本原则的是：• A.教学与科研互促性原则B.以应用、开发研究为主• C.经济效益与学术水平统一D.遵循项目指南与自由选题结合•3、高校科研的实质阶段是：• A.准备阶段B.实施阶段• C.成果结题评审阶段D.推广应用阶段•1、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训属于：• A.教学服务B.科研服务C.社区服务D.生活服务•2、“美国都市大学”的社会服务职能主要体现在：• A.为社会的企业界服务B.为社区的政界领导服务• C.为实现社区公正服务D.满足都市社区的各种需要•3、下列不属于高校科研服务范围的是：• A.科技咨询B.科研设备资源共享• C.科技成果推广和转让D.科技开发•1、大学学术权力的主体是：• A.大学生B.教授C.校级领导D.各级行政人员•2、美国高等教育管理体制的显着特点是：• A.政府干预为主B.高校自主办学• C.高等教育市场化D.政府和市场共同作用•3、英美等国高校的董事会是一种：• A.学术权力决策机构B.最高决策权力机构• C.行政权力决策机构D.行政决策的咨询机构1、大学学术权力的主体是：A.大学生B.教授C.校级领导D.各级行政人员2、美国高等教育管理体制的显着特点是：A.政府干预为主B.高校自主办学C.高等教育市场化D.政府和市场共同作用3、英美等国高校的董事会是一种：A.学术权力决策机构B.最高决策权力机构C.行政权力决策机构D.行政决策的咨询机构4、（）是新中国成立以来公立高校从未实施过的领导体制A.董事会制B.校长负责制C.校务委员会制D.党委领导下的校长负责制5、我国公立高校的（）通常也是学校的法人代表。
A.书记B.校长C.工会主席D.董事长6、我国的校务委员会实质是一种：A.学术权力决策机构B.最高决策权力机构C.行政权力决策机构D.行政决策的咨询机构7、科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中于（）A.教师B.学生C.行政管理人员D.书记8、高等教育管理权力下放的重点是：A.权力集中于地方教育部门B.转变政府职能C.高校自筹资金自主管理D.社会中介机构调控9、高等学校管理的特性不包括：A.管理组织的松散性B.管理权威的双重性C.管理结构的多样性D.管理主客体的绝对性1、高等学校的学制是指：A.各级各类学校系统B.各类各层次高等学校系统C.各级各类学校的教学系统D.各类各层次高校的教学系统2、我国高校招生制度改革的方向不包括：A.扩大高校和地方招生自主权B.录取时参考学生的综合素质C.进一步完善高校招生收费制度D.逐步取消高考制度3、日本的国立、公立大学实施的招生制度是：A.单一的全国统一考试B.大学自主招生C.统一考试和单独考试结合D.不考试，直接从中学招生1、（）是大学校园文化的灵魂。
A.校园精神B.政风C.教风D.学风2、大学校园既是一个教育环境，又是一个：A.商业环境B.隐性环境C.官僚环境D.文化环境3、首次以法律的形式确定以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是：A.教育法B.教师法C.高等教育法D.教师资格条例1、宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的：A.本质观B.价值观C.学习观D.功能观2、根据马丁.特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于：A.精英化阶段B.大众化阶段C.普及化阶段D.综合化阶段3、高等教育现代化的核心是：A.高等教育制度的现代化B.高等教育管理现代化C.人自身的现代化D.教育内容的现代化高等教育的热点问题大众化背景下高等教育质量保障高校去行政化高等教育公平高校招生改革现代大学制度建设“世界一流大学”建设大学精神（大学自治、学术自由、教授治校）产学研协同创新主观题示例1、高等学校的职能有哪些？请根据自己的认识谈谈如何处理好它们之间的关系？2、你怎样认识高等学校师生间的关系？请结合自己的体会论述如何建立师生间的良好关系。
3、请运用高等学校管理特性的相关原理，论述目前大学行政化的弊端及去行政化的路径。
4、试以素质教育理论或全面发展教育理论，论述高等教育应确立什么样的质量观？5、论述高等教育与人的发展的基本关系。
6、联系实际，论述“大学必将走近社会的中心”的理由。
7、为什么说通才教育与专才教育相结合是我国现阶段高等教育的选择？8、教学和科研是高校的重要职能，同时也是高校教师的主体工作，请联系实际谈谈如何处理好二者之间的关系？9、联系实际谈谈高校教师应如何逐步形成自己的教学风格？10、高等教育国际化趋势将对高校教师产生哪些重要影响，试联系实际论述高校教师应如何顺应这一发展趋势？2013年湖南省高校教师岗前培训高等教育学试题一、选择题（本大题20个小题，每小题2分，共40分）1、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：A.教育内容的完善B.教育手段的完善C.形式与结构的完善D.与普通教育的衔接2、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A.精英化B.中心化C.职业化D.多元化3、个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：A.追求真理，创造知识B.发展全人C.促进个人理智的发展D.为社会培养专门人才4、（）是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。
A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.课程目标5、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的（）结构。
A.形式结构B.能级结构C.培养目标D.课程目标6、我国高等教育科类结构的调整目标是：A.与产业结构一致B.与技术结构一致C.发展高职教育D.与区域结构一致7、19世纪初高等学校出现的新职能是：A.培养人才B.发展科学C.直接服务社会D.引导社会8、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：A.学生中心论B.教师中心论C.双主体论D.主导-主体论9、专业是属于（）范畴的概念。
A.科学学B.社会学C.教育学D.哲学10、下列哪一指标常用来作为高等学校办学水平高低的标志。
A.专业设置数B.学科水平C.学生人数D.科研成果量11、具有自行修订教学计划权力的是：A.各级各类高校B.所有高校教师C.地区政府部门D.学科负责人12、高等学校教学过程的规律不包括：A.教学相长B.教学科研互动C.教学的发展性D.教学的政治化13、教学过程的中心环节是：A.备课B.课堂教学C.检查评定D.课后辅导14、学生在教师指导下进行自学的教学方法被称为：A.研讨式教学法B.发现教学法C.学导式教学法D.掌握学习法15、（）的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。