多样离别同样情
——送别诗一组群文阅读教学
清水塘学校四年级组申志庆
教学目标：
1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。
2.多诵读，并能展开想象，有效开展小组合作学习。
3.初步感知诗歌意象,体会诗人表达朋友情深。
4.挖掘诗歌文化内涵，感受中华传统文化的魅力。
培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点：
学会古诗阅读的方法，感受送别诗中蕴含的情感。
教学难点：
初步感知诗歌意象,体会多样送别方式所包含的诚挚的友情。
一、复习引入
1.谈话导入
2.齐诵《赠汪伦》
（学法指导：抓关键词、重要景象理解诗人的情感。
）
二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（一）解诗题
1. 读诗题，学写“陵”。
2.理解“之”，贯彻“看注释”的学习方法。
师：读课题，从题目中你能知道什么？
（板书：解诗题）
（二）读诗文
1.师：谁能说一下，怎样读好古诗？（读准字音，有节奏，读出韵味）
生自由练习读古诗。
2.请同学读古诗，师稍加提点。
（三）明诗意
1.师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了诗所表达的内容。
（相机板书：明诗意。
）
2.师：理解诗意，同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思？
（白板出示：读诗文边读边想象画面看注释了解诗人背景查工具书......）
3.师：好，你们都有好方法。
古人说“书读百遍，其义自见”。
下面请同学们利用最有效的方法默读这首古诗，理解古诗的大意。
4.生：自由读诗句
5.师：用1分钟把自己读懂的内容在小组里交流一下。
并提出不懂的问题。
5.小组展示学习成果。
（说方法，讲古诗大意，提疑问）
（四）悟诗情
1.师：李白在黄鹤楼上送孟浩然送了多长时间？理由是什么？你从中体会到诗人怎样的情感？
2.师：你是从诗中的哪些特有景象感受到了作者的依依不舍之情？（“唯见”、“孤帆”）
3.指导诵读。
师：滚滚长江上已经看不到他的挚友了，多么让人不舍啊，你能用朗读读出你的体会吗？
4.生读：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5.观看《黄鹤楼送孟浩然之广陵》视频
6.师小结方法：解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情
三、运用以上学习方法，进行小组合作探究《送元二使安西》（必学）、《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》，并填写好表格后班上交流。
（一）小组合作学习要求：
1.自由读一读古诗。
2.解诗题：读了诗题中你知道了什么？
3.读诗文，明诗意：用读诗文、看注释、边读边想象画面、逐字理解等方法理解古诗大意。
4.悟诗情：抓重点词句、重要景象理解诗人的情感。
5.小组合作填好表格。
（二）小组展示学习成果。
1、说大意，填表格内容。
《送元二使安西》：以酒相送；朝雨、客舍、柳色。
《芙蓉楼送辛渐》：以话相送；寒雨、江、楚山。
《别董大》：以话相送；黄云、白日、北风、雪。
2.讨论——这些送别诗有哪些不同点？又有哪些相同点？
不同点：送别的对象、地点、方式、所抓景象都不同。
相同点：都抓住景象来表达情感；送别时的真情相同。
3.师小结：诗人们在送别时，虽然送别的方式不同，所抓的景象不同，但诗歌所传递的情感却是相同的，那就是对朋友的依依不舍之情。
四、欣赏学生小影作品
五、结课
师：“送别诗”在古诗中所占数量不少，请同学们利用课余时间收集与“送别”相关的诗或词，进一步学习。
最后，让我们伴着优扬的乐曲一齐来诵读今天学过的几首送别诗，让这份送别的真情永驻心田！
劝君更尽一杯酒，
出阳关无故人。
[注释]
（1）使：出使。
（2）浥：湿润。
（3）更尽：再饮完。
（二）别董大（1）
唐高适
千里黄云（2）白日曛（xūn）（3），
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君（4）？
[注释]
（1）董大：董庭兰，是当时有名的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
（2）黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
（3）曛：昏暗。
白日曛，即太阳黯淡无光。
（4）谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
(三)芙蓉楼送辛渐
唐王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
[注释]
1．芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。
辛渐：作者的一位朋友。
2．寒雨连江：润州在长江边。
这句是说，夜里长江上下了寒雨。
吴：春秋时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。
3．平明：清晨。
楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带为楚山。
4．洛阳：今河南洛阳，是辛渐所去的地方。
5．冰心：比喻心的纯洁。
玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。
小组合作学习单：
1.自由读一读古诗。
2.解诗题：读了诗题中你知道了什么？
3.读诗文，明诗意：用读诗文、看注释、边读边想象画面等方法理解古诗大意。
4.悟诗情：抓重点词句、重要景象理解诗人的情感。
5.小组合作填好表格。
6.小组汇报时先用小组喜欢的方式读古诗，再汇报表格所填内容。