2019-2020年河北中考语文中考语文古诗词鉴赏专题一、古诗词鉴赏1.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【乙】登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）【甲】诗描绘了泰山的____________气势和_____________的景色。
（2）【乙】诗中“浮云”一词的含义是什么？（3）请从“钟”字人手，对【甲】诗中“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。
（4）【乙】诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”包含怎样的哲理？它与【甲】诗中哪两句有异曲同工之妙？2.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】江城子·密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！（1）下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.这两首词的作者苏轼和辛弃疾同为宋代著名豪放派词人。
B.【甲】词感情纵横奔放，从艺术表现力上说，词中一连串表现动态的词，如“牵”“擎”“卷”等，十分生动形象。
C.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军中生活。
兵士们在军旗下面分吃烤熟的羊肉，“塞外声”指各种乐器合奏出雄壮悲凉的军歌。
D.【乙】词基调雄壮高昂，真不愧为“壮”词。
结句悲壮低徊，形成鲜明对比，更令人感慨与深思。
（2）请赏析文中加线句。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
【乙】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）【甲】中“山坡羊”是______________，“潼关怀古”是题目；【乙】的作者是________________。
（2）下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.两首诗歌都抒发了兴亡之感，但【甲】文侧重表达作者对百姓的同情，【乙】文侧重表达诗人自身怀才不遇的愤懑。
B.“东风”一词在文中指孙刘联军“火烧赤壁”这一历史事件。
C.“伤心秦汉经行处”一句中“伤心”是指作者为前朝遗迹的毁坏而难过。
D.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句以二乔的命运折射东吴的命运，形象地反映了赤壁之战对东吴政治军事的重大影响，以小见大，警策深刻。
（3）请用自己的话描绘加线句所展示的画面。
4.阅读下面文本，完成下列各题。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
使至塞上单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）任选一处加横线的诗句，发挥合理想象，用生动的语言描绘其呈现的画面。
（2）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这两首诗均为五律，《次北固山下》作者是王湾，《使至塞上》作者是王维。
B.“客路”“行舟”点明诗人远离故乡，暗含羁旅漂泊之意。
C.诗人借“征蓬”“归雁”，间接抒发自己受排斥后远赴边塞的漂泊不定、孤苦无依的愁绪。
D.“乡书何处达？归雁洛阳边”运用反问的修辞手法，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”。
5.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）下列对这两首诗词的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗的体裁是七言律诗；《江城子·密州出猎》中“江城子”是词牌名。
B.【甲】诗的颈联巧妙地将地名与处境融合在一起，写出了形势的险恶和境况的危苦，恰到好处地表现出诗人当时的心境。
C.【乙】词中的“狂”字统领全篇，它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。
D.【乙】词中“持节云中，何日遣冯唐”两句运用典故，直接明了地表达了词人希望得到朝廷重用的心愿。
（2）两首诗词中加横线的句子分别抒发了作者怎样的情感？6.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【乙】渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对这两首诗词的赏析有误的一项是（）A.两首诗词都以情景渲染气氛，不约而同地选取肃杀的秋景及号角声，渲染了紧张的气氛。
B.两首诗词都运用典故，分别运用“黄金台”“燕然勒功”的典故，写出了将士们报效朝廷的决心和壮志难酬、思乡忧国的情怀。
C.【乙】词的上片以“异”字统领全篇：秋来、边声、千嶂、长烟、孤城等，既渲染了边地的萧瑟荒凉，又暗示出将士们内心的愤恨之情。
D.【甲】【乙】两首诗词在结构上的共同之处是前半部分都是写景。
（2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
（3）“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？7.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】相见欢无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
【乙】浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
（1）【甲】词上片“____________”字一语双关，既写出了清秋时节院落寂静、梧桐凋零的清幽景色，又暗合词人的____________处境。
（2）用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
（标三处）无言独上西楼，月如钩。
（3）下面对这两首词的理解有误的一项是（）A.【甲】词中的“无言独上西楼”和【乙】词中的“小园香径独徘徊”中的“独”字都表达了孤寂伤感之情。
B.【甲】【乙】两首词都描绘了特有的景物，所表现的主题也有相似之处，即怀念过去，对现在的处境感到无奈。
C.【乙】词中“夕阳西下几时回”的眼前之景，触发了词人对美好景物的留恋，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的希望。
D.古人云“亡国之音哀以思”。
词人身为亡国之君，其哀之痛与思之切都是直接体现在【甲】词中的。
（4）品读上面两首词，同为写“愁”，但又有所不同，请谈谈你的理解。
8.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗颔联中，诗人以“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争树、新燕啄泥的动态画面。
B.【甲】【乙】两首诗同为记游抒情诗歌，【甲】诗重在写早春的西湖美景，【乙】诗重在写秀丽的山村风光和淳朴的民风民情。
C.【乙】诗按照时间推移展开叙述，层次清晰，是宋诗中写实风格十分突出的佳作。
D.同为炼字，【甲】诗“乱”字写出了春天各种不知名的野花盛开的景象；【乙】诗“莫笑”二字，道出了诗人对淳朴民风的赞赏之情。
（2）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了一幅怎样的画面？（3）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”所蕴含的人生哲理。
9.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【乙】无题相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（1）下面对两首诗的理解有误的一项是（）A.【甲】【乙】两首诗同样运用李商隐的作品，且都表达了诗人孤独的心境和对妻子（友人）深深的思念之情。
B.【甲】诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句，是诗人实写自己的经历。
C.同样运用表现手法，【甲】诗用“反衬”来表现孤寂心情；【乙】诗以“象征”写出自己的痴情苦意。
D.“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”两句推己及人，诗人想象对方和自己一样因相思而痛苦。
（2）赏析【乙】诗“东风无力百花残”一句。
10.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。
（每句标两处）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）下面对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗开篇点明时令并叙事；【乙】诗开篇点题，交代观察的方位、地点及观察的对象。
B.【甲】诗画线句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对友人的忧虑、关切之情；【乙】诗画线句运用夸张和想象的手法，表现了诗人宽广的胸襟和豪迈的气概。
C.【甲】诗通过“杨花”和“子规”这两种特定的景物渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。
D.【甲】诗借景抒情，借“明月”寄托自己的情思；【乙】诗运用动静结合的手法描写大海和山岛。
（3）两首诗都描写了“月”，请结合诗歌具体内容分析“月”分别代表什么。
11.阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
（1）请从炼字的角度，赏析【甲】诗首联中的“辅”字或“望”字。
（2）下列对这两首诗的理解不正确的一项是（）A.【甲】诗和【乙】诗的主题相同，且都有写景。