什么是“主流价值观”？
• 是国家政府所提倡的价值观 • 是老百姓普遍接受的价值观 • 当前，我国社会的“主流价值观”一般指 的是社会主义核心价值观
社会主义核心价值观
基本含义：是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力 奋斗的价值取向，也就是共同理想。 在我国，社会主义核心价值观实际上是指有中国特色的 社会主义核心价值观。
16、有人说，“拜金主义已成为主流价值观，当下中国社会的主流价值观正走向迷失”， 对此，您怎么看？ 赞同，中国当下主流价值观的确正走向迷失（23.85%） 不赞同，拜金主义只是部分人的价值观，谈不上主流（58.72%） 中立态度，没什么特别感觉（16.51%） 不关心这个问题（0.92%） 17、当个人信仰与主流价值观发生冲突时，您会怎样做出怎样的选择 ？ 改变个人态度，顺应主流（37.61%） 坚持个人信仰，主流与我无关（18.35%）他所谓的主流思想，从三民主义到共 产主义到现在走中国特色的社会主义，人们的核心价值观在迷惘中前 进，在迷惘中选择。此时，当一种价值判断成为多数人的看法时，便 形成了社会的主流价值观。当代社会主要强调科技兴国，富国强民， 和谐和平，进步发展的新理念。所以我们应在生活中尽自己的能力追 随时代的价值观念，活出属于自己的一份精彩。
通过参加具有一定价值内涵和价值意义的实践教育活动
小孙同学：调查表明，大学生普遍赞同社会主义核心价值体系，但也有 少数大学生由于受体制转换、社会转型、市场经济、网络媒介等影响， 不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、个人主义思想盛行等 问题。因此，应把社会主义核心价值体系贯穿到课堂教学、日常思想教 育和管理中，同时大学生应该加强自身的学习，树立正确的价值观，坚 定理想信念，将自己塑造成有理想、有道德、有文化的社会主义建设的 合格人才。
影响大学生的价值观呈现出多样化、多元化、实 用性和矛盾性等特点的因素。为此，我们在开展 社会主义核心价值观教育过程中，必须紧密结合 大学生价值观的现状和原因开展系统的教育活动， 从中找到切入点和突破口，提高教育的针对性和 实效性。
怎么办？
加强大学生对主流价值观认同的对策
大学生作为中国特色社会主义事业的建设者 和接班人，其政治信仰、理想信念、道德观 念正确与否直接关系着中国特色社会主义事 业的成败与否。因此，思考与探索社会主义 核心价值观教育的新途径和新方法，增进大 学生认同社会主义核心价值观，是当前面临 的重要任务。
1.大学生对中国共产党在中国特色社会主义 建设中的领导核心地位认识比较明确。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利 益的代表者，是中国特色社会主义的领导核心。它是历史和人 民的共同选择。其指导思想马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论、“三个代表”重要思想，是中国特色社会主义 道路的指导思想，即当前社会的主流思想。但是调查结果显示 大学生普遍认同中国共产党的领导核心地位，但在少数大学生 中仍存在一定的思想认识误区，存在政治信仰模糊甚至有动摇 倾向。
1.确立一元主导多元协调的价值理念。
一个指导性的价值观，多元文化并存
2.凸显“以人为本”的教育理念，倡导“隐 性教育为主”的教育方式。
转变
强调政治功能
“人性化”，“润物细无声”
3.发挥高校思想政治理论课教学主渠道作用。
4.注重社会主义核心价值观的灌输教育与自我 修养相结合。 5.将价值理论学习和价值生活实践相结合。
5、您坚信“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”？ 是的，我坚信（71.56%） 不，我不信（1.83%） 一般，没感觉（26.61%） 6、您认为“中国共产党有能力把自身建设搞好”？ 是的，我认为（66.97%） 我不这么认为（6.42%） 也许吧，不知道(26.61%) 7、您对未来“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”的态度 是？ 大势所趋，表示乐观(75.23%) 说不清，有可能吧(17.43%) 感觉不太乐观(7.34%) 8、您对国家和平统一的愿望是？ 非常强烈(93.58%) 无所谓(5.50%) 不支持(0.92%) 9、您赞同“金钱是人生幸福的决定因素”的观点么？ 赞同(24.77%) 不赞同(44.04%) 说不清(31.19%)
小赵同学：社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之 魂，反映了中国社会发展的历史规律和趋势，体现了人民的根本利益、 全局利益和长远利益。而大学生是祖国的未来，所以研究分析大学生 对主流价值观的认同是很有必要的，他们的价值观正确与否直接决定 了我国的社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺 利实现。通过分析问卷调查发现很多大学生都有着正确的主流价值观， 而部分大学生却处于价值观不明确的状态，所以我觉得应该加大力度 使这种主流价值观更加深入人心。 小樊同学 ：当代的大学生皆有浓烈的爱国之心，对国家的发展都有 自己的见解，但在大方面上还是与国家有一致的见解，这有利于国家 的大体发展及大学生的品德、精神素质的提高。
14、有记者曾在一座省会城市的一些图书市场调查发现，一些教人恭维、送礼技巧的书籍 堂 而皇之地摆上了书架，而且热心读者主要是涉世未深的年轻人。对这些大肆宣扬所 谓“潜规则”的书籍，您的看法是？ 这是庸俗价值观，与国家倡导树立的社会主义核心价值体系相背离(39人) 这样很好，大学生走入社会前多了解些社会“潜规则”，以后就能少走弯路（24人） 这类书本身没有问题，自身态度端正就不会受影响（39人） 这种书教人不讲信用，应该予以抵制（1人） 这些书虽没有色情、暴力等内容，却恶化了社会风气，不能不管(25人) 15、大学生娱乐方式的选择是多元的，带有较强的娱乐性、快餐性、时尚性和猎奇性。非 主流文化及非主流的价值取向逐渐成为部分大学生的追捧。对此带来的影响您如何看 待？ 拓展了大学生价值观念的视域，使其有更开放的创新意识，蕴含了新的时代特征。（47人） 促使大学生更加广泛的交往，推进大学生社会化。（22人） 导致大学生价值选择的矛盾性，使其思想的盲目性和冲动性变强，容易导致对主流价值观 的怀疑和反对。(40人) 造成大学生价值取向的偏差，陷入庸俗化、功利化的泥潭。（19人） 造成大学生价值标准的模糊。习惯于以集体主义标准要求别人，对自己却采取利己主义的 价值标准。（26人）
结论：除了要大学生进一步树立社会主义荣辱 观，更重要的是让其参与到实际行动中去。
为什么？
大学生对主流价值观认同缺乏的原因
1.大学生的主流价值观认知与实践之间存在脱节现象。 2.大学生的主流价值观认同存在片面性和不平衡性。 3.主流价值观教育方式、方法相对滞后。 4.多元文化影响和制约了大学生的价值选择和判断。
小李李同学：现代大学生对主流价值观的理解不尽相同，很多大学生想 跟上主流的步伐，但是，在很多时候又不清楚“主流”的真正含义到底 是什么。自然，也就不知道到底该怎么才能跟进主流的队伍中。因此， 我们就现代大学生最关心的主流问题进行了调查分析。希望可以帮助更 多的大学生更加深入的了解主流问题。
小尹同学：通过对大学生对主流价值观的认同课题的研究和调查，我发 现了当代大学生的思想政治觉悟较高，较多的学生坚信“中国共产党是 中国特色社会主义事业的领导核心”、“中国共产党有能力把自身建设 搞好”的理念。且大学生们都有积极、健康、向上的精神风貌和较高的 思想道德素质。
10、您愿意参加志愿者活动吗？ 非常愿意(62.39%) 无所谓，有需要才去(33.03%) 不愿意(4.59%) 11、您认为人的尊严和金钱的关系？ 人的尊严重要(27.52%) 金钱重要(0.00%) 两者都重要,但绝不以人的尊严去换金钱(71.56%) 两者都重要,为了金钱可以失去尊严(0.00%) 两者都不要(0.92%) 12、您判断人生价值的标准是？ 对社会贡献的大小(66.97%) 社会地位的高低(11.93%) 金钱的多少(0.92%) 说不清(20.18%) 13、对仁、孝、忠等传统道德，您所受的教育是？ 自小耳濡目染(81.65%) 课外书上有看过(14.68%) 难以判断(2.75%) 被教育是过时的东西(0.92%)
结论：一方面，在大学生中加强共产主义理想信念 教育仍不能松懈，另一方面，学校应当培养大学生 的集体意识，加强大学生的社会责任感。
3、大学生基本上能明荣辱，辨是非，对社 会道德认知比较准确，但知行分离比较明显。
社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容之 一，其重点在于帮助大学生将个人行为与社会道德统一 起来，学会做人、学会做事。但是部分大学生道德意识 模糊，是非辨别力不强，道德“个人化”、“功利化” 现象比较严重。在社会主义市场经济条件下，大学生的 价值观、道德观发生了一定的变化，其“知、情、信、 意、行”方面存在脱节现象，在思想观念层面基本上认 同集体主义、提倡利他主义和奉献精神，但在实践层面 则趋向个人、家庭，注重自我、功利、实用。
是什么？
大学生对主流价值观认同的现状
• 绝大多数学生能够正确地给自己定位，清楚自 己的社会责任和历史使命，自觉坚持马克思主 义的指导思想，坚定中国特色社会主义的共同 理想，积极弘扬民族精神和时代精神，能以社 会主义荣辱观作为自己的价值准则和行为规范。
• 但也有相当一部分大学生不能正确认识和处理 个人与他人、集体、社会的相互关系，究其原 因主要是他们的价值追求多样化、功利化，过 度张扬其个人的价值选择和价值意识，与主流 价值观不一致，相矛盾，甚至相对抗。
五项内容： 坚持马克思主义指导思想 坚持中国特色社会主义共同理想 坚持以爱国主义为核心的民族精神 坚持以改革创新为核心的时代精神 坚持社会主义荣辱观
十八大最新概括 三 个 层 次
国家：富强、民主、文明、和谐 社会：自由、平等、公正、法治 公民：爱国、敬业、诚信、友善。
十八大以24个字分三个层次概括了社会主 义核心价值观，覆盖全国各方面意见、反映现 阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值 观的表述。
大 学 生 对 主 流 价 值 的
认 识 调 查
我们从政治观、人生观、道德观 等方面展开调查，了解大学生对主流 价值观的认同现状，分析 影响大学生 对主流价值观认同的因素，从社会环 境、家庭环境、学习环境等方面研究 大学生主流价值观教育的新途径和新 方法，提高大学生主流价值观的认同 感，从而帮助、引导大学生树立主流 价值观。