一、课程设计的内容职工工作量统计系统编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有多次输入，由程序对其完成的产品数量实现累计。
程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。
按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。
要求程序用有序链表存储数据信息。
二、课程设计的要求与数据1、进一步掌握和利用C语言进行程设计的能力；2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法；3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法；4、学会调试一个较长程序的基本方法；5、学会利用流程图或N-S图表示算法；6、掌握书写程序设计开发文档的能力。
三、课程设计应完成的工作1、编写完成相应题目的程序；2、编写课程设计报告,课程设计报告的内容应包括以下6个部分：1) 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析；2) 总体设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图；3) 详细设计：包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；4) 调试分析过程描述：包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等，适当的包含结果截图）；5) 总结：课程设计完成了哪些功能，有没有什么扩展功能还有哪些地方需要改进课程设计过程中的学习体会与收获、对本次课程设计的认识以及自己的建议等内容；6) 附录：主要源程序代码，含必要的注释。
3、答辩：在实验室建立程序运行的环境，并在指导教师的监督下，独立解决问题、运行程序和回答教师提出的问题。
四、课程设计进程安排五、应收集的资料及主要参考文献[1] 谭浩强.C程序设计(第三版)[M]，北京：清华大学出版社，[2] 谭浩强. C程序设计题解与上机指导（第三版）[M]，北京：清华大学出版社，[3] 宋箭. C语言程序设计，上海，上海科学普及出版社，[4] 周启海.C语言程序设计教程，北京，机械工业出版社，发出任务书日期：2007年 6 月18 日指导教师签名：计划完成日期：2007年 6 月22 日基层教学单位责任人签章：主管院长签章：目录1 设计目的与要求………………………………………………………………页码2 总体设计………………………………………………………………………页码3 详细设计………………………………………………………………………页码功能模块设计………………………………………………………………页码数据结构设计………………………………………………………………页码4调试分析……………………………………………………………………页码5 总结……………………………………………………………………………页码6 附录……………………………………………………………………………页码6 答辩记录（正文处留出适当空白）………………………………………页码7 指导教师意见（正文处留出十行空白）…………………………………页码1 .目的与要求目的：将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度。
利用面向过程的编程思想以及C的编程方法完成系统的设计；进一步培养学生综合应用C的各种编程知识和技巧进行Windows 应用程序编写的实际能力，包括：（1）对C基本语法的熟练掌握；（2）训练学生对一个实际应用系统进行综合分析、设计、编程及调试等的能力；（3）培养学生自主学习和独立创新的精神。
要求：1)对于给定的设计题目，如何进行分析，理清思路，并给出相应的数学模型。
2)掌握自顶而下的设计方法，将大问题进行模块化，领会结构化程序设计的方法。
3)熟练掌握C语言的基本语法，灵活运用各种数据类型。
4)进一步掌握在集成环境下如何调试程序（单步调试，设置断点、观察表达式，分块调试）和修改程序。
设计的具体内容：编写有一个程序，该程序输入职工工号和完成的产品数量，程序允许同一职工有多次输入，由程序对其完成的产品数量实现累计。
程序按完成数量对他们排序，并确定他们的名次。
按完成的产品数量由多到少的顺序，输出名次、同一名次的职工人数及他们的工号(工号由小到大顺序输出)。
要求程序用有序链表存储数据信息。
2 总体设计1》准备.1）要求对序链表的使用具有较熟练的能力。
2)用到数组、指针方面的重要知识。
3）函数的循环连续使用。
2》概要设计.1,插入链表的节点先按照产品数量的多少排序（从多到少），如果产品的数量相等，就按照员工编号来排序（从小到大）23 详细设计整个系统除了主函数外，另外还有多个函数，实现五大功能：输入功能、显示功能、排序功能、累加功能、插入功能、。
各个函数的详细设计说明分别如下：1.主函数main()利用无限次循环for(;;)和swithch()实现各函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用相应的函数。
2.初始化函数STUDENT *init()这是一个无参函数，里面只有一个语句，它的作用是使链表初始化,使head的值为NULL。
比如：没有这个函数的话，在你没有输入任何数据的情况下，去执行显示功能的时候会显示一些乱码！3.输入记录函数STUDENT *create()这是一个无参函数，用来执行职工工作量的输入，当职工为0时停止输入，函数结束后，带回一个指向链表头的指针head。
算法：先声明一个首节点head，并将head->next设为NULL。
每输入一个数据就声明一个新节点p，把p->next设为NULL，并且链接到之前列表的尾端。
N-S4.这是一个有参函数，形参有两个，一个是“链表头的指针”，一个是“待插入指针”，插入后会重新进行排序，并返回。
算法：先将职工工作量进行排序，再插入一个新的结点。
先用指针变量p2指向待插入的结点，p3指向第一个结点。
如果p2->p1<p3->p1，则待插入的结点不应插在p3所指的结点之前。
此时将p3后移，并使p2指向刚才p1所指的结点。
重复以上的步骤，直到p2->p1>=p3->p1为止。
这时将p0指向的结点插到p1所指结点之前。
如果插入位置为第一个结点之前，则将p2赋给head，将p3赋给p2->next。
如果要插到表尾之后，应将p2赋给p3->next，NULL 赋给p2->next。
最后再调用排序的函数,重新排序.N-S流程图如下：4 调试分析（1）刚开始没有那个初始化函数，程序运行后，没有输入任何数据就试得去执行显示功能，结果显示的是一些乱码！加入初始化函数后，这种现象也随之消失。
（2）刚开始执行输入函数，输入多个职工的工作量,输完后执行，职工的工作量是按工号的反顺序显示的，试着在其中增加一些语句，希望能把工号按正常顺序显示.input employee number and the counts of productsexit: Double times 0 !112the head is null,so,the linklist head inserted success!return the head of the linklist!input employee number and the counts of productsexit: Double times ENTER216the head is NOT null,so,the linklist head inserted success!return the head of the linklist!input employee number and the counts of productsexit: Double times ENTER311the end of linklist inserted success!return the head of the linklist!input employee number and the counts of productsexit: Double times ENTERPleas Make you choiceEmployee InformationEmployee Numberthe linklistyour choice:3output the result:order porductscount empnumber1 16 21 16 52 12 12 12 43 11 34 9 6Pleas Make you choiceEmployee InformationEmployee Numberthe linklistyour choice:1Please Input you Employee Number And Products Count you are to change! the employee Number :5Searching for the number,Please wait.....Find it!print the nod of temp: = 5print the nod of temp: = 16print the nod of temp: = 5print the nod of temp: = 16print the nod of temp: = 5print the nod of temp: = 16befor Delete the temp node....output the result:order porductscount empnumber1 16 21 16 52 12 12 12 43 11 34 9 6 delets employee Number :5after delete the temp node....output the result:order porductscount empnumber1 16 22 12 12 12 43 11 34 9 6 Would you like to input more products count if not,please type 0 your Input: 16Would you like to input more products count if not,please type 0 your Input: 14Would you like to input more products count if not,please type 0 your Input: 20Would you like to input more products count if not,please type 0 your Input: 0the head is NOT null,so,the linklist head inserted success! return the head of the linklist!output the result:order porductscount empnumber1 66 52 16 23 12 13 12 44 11 35 9 6Pleas Make you choiceEmployee InformationEmployee Numberthe linklistyour choice:2input the Employee Number you wanna delete:3delets employee Number :3Pleas Make you choiceEmployee InformationEmployee Numberthe linklistyour choice:3output the result:order porductscount empnumber1 66 52 16 23 12 13 12 44 9 6Pleas Make you choiceEmployee InformationEmployee Numberthe linklistyour choice:05 总结经过几天的C语言课程设计，感觉自己收获不少！首先是：链表本来上课是没有上的，但这个课程设计里面主要都是用链表，因为要达到这样的功能，使用链表相当方便，但不容易理解，所以在这方面我很了很多的时间看课本和参考课外书，使C语言的知识强化了不少。