人教版高中语文第一册《我有一个梦想》
教案
《我有一个梦想》教案
省前中陆文英
教学目标
1、理解马丁·路德·金为自由、平等、民主献身的崇高思
想，体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。

2、结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、
反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极
富感召力的感情色彩。

教学重点和难点：
1、重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会
演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味
演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

2、难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事
实。

由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉
西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦
想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

课时：一课时
教学内容及过程：
一．导入：
提到NBA、自由女神、奥巴马，你就会想到一个地方--美国！《北京人在纽约》中有这样一句话："如果你爱他，就带他去美国；如果你恨他，就带他去美国。

"大家知道为什么吗？
美国是个让人既爱又恨的国度。

发达的经济与科学、开放式
的教育、兼收并蓄的文化......这些是多么让人向往！可是，这个标榜民主、自由、平等的国度，种族歧视的现象却非常
严重。

尽管目前美国的每一个领域都有黑人的闪光足迹，可
是这一切都掩盖不了有色人种尤其是黑人依旧被歧视的命运。

可以说，一部美国的发展史，也是一部黑人的血泪史和奋斗史！今天，我们一起走近一位伟大的黑人运动领袖--马
丁·路德·金，聆听他震撼世界的声音--《我有一个梦想》（演讲稿）。

二．快速自读课文并思考：
（一）提出问题：
1．马丁·路德·金有一个怎样的梦想？
2．马丁·路德·金为什么会有这样的梦想？
3．怎样实现这样的梦想？
（二）分析讨论：[来源:]
第一问：马丁·路德·金有一个怎样的梦想？
1．学生标好课文的段落，并找到相应文字。

2．一男生一女生交叉读18-26小节，后面部分学生齐读或
者找一个朗读好的同学与老师合作（男女声）
朗读提示：
朗读时的语调和情感把握要符合两个要求：
演讲稿的特点：要有鼓动性，感情要充沛
排比句的特点：语言气势磅礴，有排山倒海之势，要充满激情。

3．请用简洁的语言概括马丁的梦想。

4．小结：[来源:学科网ZXXK]
马丁的梦想--让黑人享有政治平等权、拥有正义和自由、消
除种族歧视和隔离、黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟（"
人人生而平等"，拥有了生存、自由和追求幸福的不可剥夺
的权利。

）
作者以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对
自由、平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。

他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段
文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可
阻挡，具有极强的感染力。

第二问：马丁·路德·金为什么会有这样强烈的梦想？（第
2-5小节）
1．马丁的"梦想"反映了黑人的心声，那激动而迫切的声音
表明了黑人过去和现在承受的是失去了自由、平等权利的生活。

2．结合补充资料，分小组讨论：20世纪的黑人生活在怎样的现实中？
3、交流。

4．小结：
A．美国政府曾经给予承诺，但只是一张空头支票
B．黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，而且精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感。

第三问：怎样实现梦想？（第6-16小节）
1．请学生读课文
2．引导学生从斗争的方式、手段、态度等角度思考[来源:ZXXK]
3．小结：
斗争的方式：采用非暴力手段
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。

4．讨论：
马丁提倡的做法有效吗？黑人取得胜利了吗？你认为在今天的美国，马丁的梦想实现了吗？
提示：看补充资料《"斗争"的胜利值得期待》
请学生有感情地朗读补充资料，更进一步了解美国黑人的悲
惨生活，并体会黑人斗争逐渐取得胜利的喜悦。

（三）语言特点：
1．提问：文章在语言上有何特点？
2．学生思考，并交流：
A．排比、比喻、对比等修辞手法的运用
对比："百年前"与"一百年后的今天"，从时间的角度对比，
强调了黑人百年来还没有得到自由。

举例：
比喻："种族隔离"--镣铐 "种族歧视"--枷锁
"穷困"的孤岛
排比： "现在是从......现在是把......现在是为......"，作者要表达的是：现在是美国政府"兑现诺言"的最佳时刻。

（使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从"
荒凉"走向"阳光普照"；如把"流沙"改为"坚石"，增加了这
次游行的正义的分量。

）
B．强烈的感情色彩
马丁?路德?金坚持在法制基础上，以和平、合作的方式去实
现自己的政治理想。

他罕见地保持了自己的高尚和宽容，告
诫他的黑人战友不选择极端的方式解决问题，不走向暴力与
偏执之路。

"不应导致我们对所有白人的不信任。

"
追求自由是人类崇高的愿望，与所有的命运相通，休戚相关。

宽容和用灵魂力量进行斗争是人类博大而雄健心灵的精神象
征。

作者从"结束了黑人的漫漫长夜"的期待开始，到一百年之后现状的失望，到要求政府兑现"支票"的义正词严，再到"我有一个梦想"的热烈幢憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。

正因为如此，他的演讲使听众的情绪受到了感染并得以升华，从而产生了极强的号召力。

三．拓展练习：[来源:Z+xx+]
你一定也有着自己的梦想，请你模仿课文"梦想"的段落，用一组排比句来表达你的情感与梦想。

（关于环境、理想、人与人的关系等等）（100字左右）2009-4-20我有一个梦想（演讲稿）
梦想的原因政府的失信空头支票（比喻）（对比）
黑人的现状镣铐、枷锁、
孤岛、角落（排比）
实现的途径非暴力[来源:Z。

xx。

]
联合白人
坚持、彻底（排比）
梦想的内容自由（排比）平等育星教育网。