2、写作实训：（学生活动）
(当堂作文，请两人到黑板演示，然后全班修改。)
黄玲同学因参加××集团组织的电脑新品促销活动，周五至周日共三天，周五要耽误学校上课一天。根据材料写一张请假条。
●留言条
留言条是指在专程拜访他人时因故未能与其见面，或是不能久候他人而先行离去时撰写的，向对方说明并道清事由的条据。留言条可托他人代交，也可置于交往对象易见之处。
书写留言条时不必加标题，正文中应当多用礼貌用语，不可因未见到对方而有所抱怨。留言中应说清事实告诉对方自己的姓名、身份及联络方式。
●便条
1、涵义：
便是简便的意思。便条就是一种简便的书信。所谓简便，即可不用邮寄，托人代交或让对方来取。便条不用信封，即使用信封也不封口。便条内容十分广泛，如托人办事，相约游玩，告知情况等。
（可让学生自己分析，教师点评）
便条
刁阳同志：
我急需一本（初中生作文选），请您在学校图书室借一本，交给王林同志带回。谢谢!
贾X X
X年X月X日
四、课后一分钟课堂纪律或清洁卫生总结（1分钟）
作业布置
课后练习
教后记
敬礼
学生：李兰兰
2004年5月12日
评析：称谓应顶格写;患病情况不详，请假时间不具体，没有医生的休假证明。"敬礼"应顶格写
总结：
（1）请假条的内容要求表达清楚、具体，理由充分、有说服力，语言简洁、朴实。
（2）请病假时最好写明医生的病情诊断并附休假证明，请事假如有证明材料也可附上。
（3）署名可视称谓而定，如可写成“请假人”、“学生”、“职工”等。
（4）礼貌用语
一般使用“此致”、“敬礼”，也有省略不用的。“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。
（5）署名、日期
写明请假人姓名、日期。
1、例文评析：（师生互动）
学生活动：可让学生自己分析，教师点评
请假条
万老师：
我因头痛发热，今天上午经医生诊断为病毒性流感，不能坚持到校上课，特请假两天，（5月9日至10日），请予批准。
教学思路：学生一般对应用文这种文体比较抵触或者感觉学不懂，但是应用文又是我们这一学期的一大重点，那么，在教学过程当中，我主要采用和生活相关的教学案例，让学生自己说一些发生在他们身边的一些事情来引入内容的学习，从而提高他们的学习兴趣。
三、教学过程：
首先让学生速读有关章节来总体把握教学内容。
然后以设疑的方式导入课堂学习与讨论：（师生互动）
2、便条的写作格式：
便条的书写格式一般与书信基本相同，包括称呼、正文、署名、日期四部分。
称呼。第一行顶格写称呼，后加冒号。
正文。第二行退两格写，把要传递的信息，简单明了地交待清楚。结尾可写上“谢谢”、“敬礼”之类的敬语。
署名。正文后另起一行，右下方署名。
日期。署名下一行，写明具体年、月、日。
3、例文评析：（师生互动）
2、请假条写作格式
请假条除应写上标题外，其余格式与书信相似。正文中应详细说清请假原因和请假的起
止时间。正文结束时应礼貌地写上“望予以批准”、“恳请准假”之类的话语。
（1）标题
写明“请假条”，在文的正中间。
（2）称谓
写明向谁请假，即单位有关部门或领导。
（3）正文陈述请假理由，请假起止日期等有关情况。结尾处常用“请批准”、“请予批准”等习惯用语。
1、条据的涵义是什么？
2、条据常见有什么种类？有何写作要求？
1、条据的涵义
条据，即人们在工作与生活中彼此之间为处理财务、物资或事务来往，写给对方作为凭据或有所说明的便条。条据即是便条的正式称谓。
2、条据的种类及写作要求：
●请假条
1、请假条的涵义：
请假条是指因病、因事而不能上班或不能按时上班，或者不能参加某项预定活动时撰写的用以说明原因的条据。请假条应由本人亲自撰写，若因故由他人代写的，应加以说明。
此致
敬礼
附：医生证明
请假人：张小宝
2004年5月8日
评析：格式规范；请假理由充分，时间具体并附有医生休假证明。
学生改正：将学生分成三个大组，分别给他们看下列这个请假条，请他们快速找出请假条中写法不规范之处，并加以改正，看哪组学生改的最好。
请假条
王老师：
我因身体不适，不能坚持上课，请假一天，请批准。
此致
通过学习，能够熟练撰写简单的便条。
教学方式
讨论法、案例法
一、课前5分钟职业素养教育：
求职时，面试过程中的注意事项。（5分钟）
二、课堂引入：
中国素来有“礼仪之邦”的美称，在我们的社会交往中通常十分注重礼仪，有的礼仪是通过我们的言语行为所传达出来的，而有的礼仪则需要通过书面的形式来进行表达。比如说，我们有时因病、因事不能上学、上班时，就需要写一封请假条；比如说我们有时需向人借钱借物时，就需要写一份借条等等，它们就是我们平常所用的应用文。简言之，应用文是为应用而写的文章，是为办事而写，为实际需要而写，它将在我们的日常生活和今后的工作中起着重要的作用。
重庆市工业学校教案
授课班级
旅游101
授课日期
第周星期
第1次课
课题
《便条》
目的要求
1、知识目标：了解条据的不同种类及其概念、特点和作用，并明确其在社会实践活动中的重要作用。
2、能力目标：通过对理论知识和范文的学习、理解，掌握条据的格式和写法，并能熟练自如地进行写作。
教学
重点
准确掌握便条的写作步骤。
难点