课题：中学生与网络世界指导老师：房慧研究人员：组长：，组员：研究分工：生长期沉迷网络。

合理使用网络资料，正确享受时代发展对我们的积极影响，抵制消极影响。

共同创建和谐的网络世界，让网络为我们服务。

调查过程：一、什么是网络？网络，以其不可比拟的视觉性，开放性和号召力成为电视，纸媒，广播之后崛起的四大媒体。

网络的新颖、离奇甚至吸引丰上亿的网民。

网络是青年人的特有平台，作为网络的主力军，他们从网络上与人交流和沟通。

智者见智，仁合理的，网络的多元与我们网民的惺惺相惜正是成正比变化的。

二、网络的利与弊应如何看侍？1、网络带来的负面影响据观察，在周围网吧上网学生大致有3种，一是看新闻，查资料，这当然是比较积极的一种人，但很少；二是玩游戏，游戏对智力以及仅应能力的培养是有很大的好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习；三是网上聊天，QQ又是一种非常盛行的聊天工具。

而为什么同学们会对聊天情天独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是“交网友”，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上网的同学说：“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网”。

的确，在我们的学生中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。

网络作为一种新的情感沟通手段——网上聊天，交友以及新的乐方式给中学生带来负面影响。

在中学生“泡网吧”成为一种时尚的今天，“网上垃圾”也开始日益侵蚀中学生洁白的心灵，毒害他们的身心健康，严重影响他们的成长。

具体表现如下：A、上网成瘾，后果严重老师们曾多次在上课期间，前往网吧找寻逃课的学生，也曾多次晚上接到家长的电话，知道学生夜不归家；至于给因上网而导致学生下降的学生做思想工作，更是不胜枚举。

记得有个学生，刚进学校，成绩优异，积极上进，人也活泼可爱，神采飞扬。

后来他因好奇而进入网吧，渐渐的迷上了网络，于是上课开始走神，作业常有不交情况。

老师察觉后同他谈心，做思想工作，可惜效果不大。

不久，他就开始旷课、逃学。

老师与家长合作共同监督、限制他入网吧，他就偷钱。

跑到离家、学校很远的一个偏僻网吧通宵上网，连续两天两夜，没有下网。

当我们找到他时，他已疲惫不堪、两眼充血、面青唇白，毫不人样！面对这些事实，怎能不让人恐惧网络的魔力呢？B、网上“爱情”，泛滥成灾。

爱情对于当代早熟的中学生，就象人生果，诱惑不小！于是，在学校不敢也不能谈的恋爱，在网络世界却自由自在，在批中学生因此对上网乐此不疲，希冀在网上寻到浪漫情感。

一些学生也可能是觉得好玩，上网虚情假意一番。

无论何种动机，都影响学生思想建康及正常的学习。

曾经一女生，表现都很不错，大方活泼、学习认真、特别是非常会关心他人，责任心重。

因此担任我班的宣传委员，全班同学都满意！可是下学期，也许是学习苦闷、枯燥，就上网寻求精神寄托，并一发不可收拾，经常会有天南海北的信件，一问全是网友。

其中许多是求爱信，搞的两个女生神思恍惚，无法集中精神学习，成绩一落千丈！同学反映不爱管班级的事了，有空就是写信或上网，对同学的冷漠了许多。

老师看在眼里，急在心里，与他们面谈，笔谈了好几次，总算有点效果，信件已没有了，但留下的影响怕是一时无法消除的！C、网上“黄毒”，害人不浅。

青少年上网浏览黄色网站，不公危害他们的身体健康，而且侵蚀他们的思想灵魂。

一些学生在网上看到了黄色的内容，引起好奇，竟然偷偷买片来看，甚至照样学样。

笔者曾听闻这样一件事：一个男孩伙同班上五六个同学趁父母不在家时看片，结果被父亲中途回家撞上。

家长当然气地说不出来话，问他小小年纪为何懂看这些内容，该生答：网上知道的。

D、亲热网络，冷落亲朋。

据观察，迷上网的学生家中不愿与父母交流谈心，有时甚至表现出不耐烦；在学校，与同学关系冷漠，很少参加集体活动，不爱进行体育运动，喜欢独来独往，有空就往网吧跑，沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。

以上种种，是网络带给教育者的一部分新课题。

许多教师、家长因此将网络视为猛兽洪水、瘟疫灾难，一律禁止、封杀学生上网的可能，如经济封锁、跟踪追捕、甚至是上学接送。

笔者认为这些做法是不可取得。

试想，你会因为空气中有苍蝇、蚊子就拒绝开窗吗？问题关键在于我们社会、学校、家庭如何做好过滤的“纱窗”工作，将网络中的蚊子苍蝇挡住，让孩子们可以不受污染的自由呼吸清新的空气，看见精彩的世界，聆听丰富的声音！2、网络带来的正面影响有人认为网络不是洪水猛兽，但会“玩物丧志”。

如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味阻止子女去玩游戏，是偏激的做法。

当然中学生若是过分沉迷，没日没夜地玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。

就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。

唯物辩法认为，任何事物都存在着既然对立统一的一面，所以网络也有好的一面。

我们应该看到中学上网的利，肯定网络给中学生带来巨大帮助。

互联网具有高度的开放性。

跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。

这大大方便了中学生的学习，因此，就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。

而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。

可见，网络对中学生起着不可替代的作用。

对于学生而言，虽然我们已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这不得不引起我们的高度警惕。

网络以飞快的速度迅猛发展，将越来越多的人网入其中。

网络让我们缩短与世界的距离，让我们了解世界，网络以最快的速度给我们提供信息，信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。

然而网络不是天堂。

现在生活中，中学生上网所引发的各种问题已到了触目惊心的程度，受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。

网吧管理无绪，地下黑网吧屡禁不止，黄色网站层出不穷，自制力，辨别力不强的中学生沉迷于网上聊天的中学生无力自拔，甚至滑向犯罪的边缘。

心怀不轨的人将黑手频频伸向手频频伸向涉世不深的中学生，惨剧接连不断地发生。

许多媒体将网络称为“电子毒品”实不为过。

网络不是天堂，网络也不是地狱，利用好网络，关键在于使用者自己，提高自身素质，增强免疫力，自觉抵制不健康的思想意识，学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途。

分析问题：据调查，涵盖全国4个直辖市，26个省会城市，全长106页的报告。

报告特别提到，我国城市青少年网民中，网隐青少年约占14.1%，2400万网瘾青少年竟然有90%认可网络上发展一夜情。

在中国，有几个产业能够像网络游戏产业这样——承载着来自全社会如此猛烈的批语？中国青少年网络协发发布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，截至2008年12月31日，中国10-19岁网民已经达到1.05亿人，若按10%的比例估算，“网瘾少年”数量已达1000万以上，其中绝大多数是网络游戏引起的。

众所周知，网游戏是由“玩”字而引发的社会问题，从小处说，网络游戏可以制造“上网成瘾”影响青少年的学业，让社会付出极大的治理成本，从大处说，它可以传播暴力，色情，邪魔等有害文化，歪曲青少年的主流价值观。

孩子的沉迷，家长的泪水，媒体的炮轰，近来由网络游戏引发的社会问题层出不穷。

无呆否认，由于青少年自制能力较差，不免沉溺于网络游戏中的虚拟世界。

然而，对于网络游戏，简单“禁杀”似不可取。

信息技术给我国教育带来惊喜，给基础教育的改革和发展带来了机遇。

有它辅助教学，能充分造出一个图文并茂、有声有色，生动逼真的教学环境。

它将彻底改变传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。

同时，为师生之间、学生之间提供了一个双向的、平等的交流平台，它使教师、多个学生主体间围绕共同问题进行协作、讨论和对话成为可能，也使教师与学生之间的别化教学和学习成为可能，促进了教学目标由“授人以鱼…向“授人以渔”的转变。

多媒体网络教学通过图、文、音、像等信息，形象，具体地传授知识和表现教学内容，手段直观新颖，并大大扩展时空范围，有利于学生接受并将其上升为理性认识，教学效果大为提高。

在网络环境下，学生处于一个宽松、开放的学习环境中，教学模式与传统教学中“一切跟着教师走”的模式相比发生了很大的变化，更多的是采取自主学习和合作学习，但惊喜之余，却出现许多学生（特别是中学生）上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。

社会各界导论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网，而有的则认为网上不健康的东西太多，不应该让学生上网，有的不了解网络，听之任之。

探讨对策：如今在中国社会各界已经认识到，发展网络游戏产业决不能以牺牲青少年身心健康为代价，拯救“网瘾少年”更是监管者、游戏运营商、教育界和孩子父母的共同责任。

尽管“挺玉树，不网游”活动引发的争议再度升级，争议焦点包含多个层面，但是媒体、网民、社会的声音大都是积极的。

有了各界的关注，我们有理由相信，建立一个健康、和谐的网游环境将不在遥远。

焦点访谈：近年来，一些青少年由于上网成瘾，出现了荒废学业、走入歧途，甚至自杀现象。

怎样才能让孩子戒除网瘾，走出网络迷途?目前，相关机构正在采取多种方法，帮助孩子们戒除网瘾。

程岳，22岁。

他从17岁开始玩网络游戏。

在这五年里，他中断了学业，身体也变得非常虚弱。

他告诉记者，前不久，由于沉迷于网络世界产生幻觉，他险些要从立交桥上跳下去。

这让他幡然醒悟，对网络游戏有了新的认识，也逐步戒除了网瘾。

他还专门写下了3万字的报告，分析如何规范网络游戏，防止青少年上瘾。

在程岳看来，只有约束网络游戏暴力程度、沉迷程度，才能防止更多的孩子陷入其中。

他的这一行为引起了不少人的关注。

北京军区总医院网络成瘾戒除中心的陶然主任就不定期地把程岳请去，让他和『F在接受治疗的孩子们交流心得。

在陶主任看来，网络成瘾症和网络成瘾综合症应该接受医学治疗。

据介绍，患上网络成瘾症的孩子，尽管表现各有不同，但是成因都基本相似：生活中缺乏自信，与人存在交流沟通的障碍。

因此，除了心理治疗以外，治疗中心还采用了药物治疗、物理治疗相结合的综合治疗方式。

一年来，他们已经对近800个染上网瘾的孩子进行过治疗。

在众多网瘾中，我们调查到老师关于中学生网瘾的对策。

是否能让我们陷入网络世界的中学生改变呢？对策如下：1、积极改革教育者的教学习惯和方式。

过去的教学方式是将学生集中在教室里，由二二位老师授课，对教学内容的选择权掌握在老师手里，而网络教育却是将学科是相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。

我们应充分利用现代媒体优势，增强课堂魅力，有效减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使学生乐学落到实处。

2、教育者在新态势情形下，要放弃过去高高在上说教者的作风，部分沉迷于网络学生，正是在老师的严训、重罚与家长望子成龙心切的夹缝中苦苦争气中，寻求放松。