4．本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 (6 分) 答： ___________________________________________ ___________________________________________________
答案
表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重，
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考案 好题狂练
常见艺术形象类举
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反 映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而 能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
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诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用 意？ 答 ： __________________________________________ ___________________________________________________
答案
这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势
5．矢志报国、慷慨愤世的形象。
如陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、 《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
6．友人送别、思念故乡的形象。
如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东 兄弟》
7．献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现
(二)意境类 1.提问方式: (1)这首诗营造了一种怎样的意境? (2)试分析诗歌创造了怎样的意境? 2.提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的 画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3.解题思路:所谓意境，是由寄托诗人 情感的意象构建出的让人产生想象的境界， 包括景、情、境三个方面，答题时这三个 方面缺一不可。
了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车
行》则体察人民痛苦，反对战争。
8．爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限 忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的 艺术形象。
二、景象的鉴赏
一般而言,景象习惯就称之为 意象，诗人借助意象的描绘来 直接表达情感的较少，大都是 通过意象或意象组合构成一定 的意境来表情达意，所以景象 的鉴赏，具体到题型又可以分 为两类。
人物形象刻画：有什么特征？ 结合诗句（手法）具体分析人物形象 人物形象塑造：有什么意义？
即：表现人物怎样的思想、情感、志向、品 格等，以及作者的情感态度与写作意图。
如何正确分析 古诗中的人物形象
1、从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角 度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。知 人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形 象。 2、注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景 物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。 3、 了解作者的生平、思想、所处时代的特征等， 尤其是具体的创作背景。 4、结合诗题、注解和关键语句把握作者情感世界。
答题示例
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂 时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样 的感情?请简要分析。
答：（步骤一）此诗描绘了一派美丽的初 春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日， 春风送来花草的馨香；泥融土湿，燕子正繁忙 地衔泥筑巢；日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不 动。 （步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。 （步骤三）表现了诗人结束奔波流离生活安 定后愉悦闲适的心境。
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诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加 以分析。 答 ： __________________________________________ ___________________________________________________
答案 ①行为洒脱。“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢 莫笑侬”， 从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②情趣高雅。“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”， 白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高 雅情趣。
但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽 是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
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考案
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人物形象类鉴赏题的答题步骤
明特点——析特征——明意义（感情）
1、形象是什么（概括形象） 2、形象的特征（结合诗句分析） 3、形象的意义（思想内容或观点态度）
鉴赏人物形象——思维切入点
弄 清 诗 歌 形 象 三 要 点 人物形象描摹：写了谁? 形象概括：特征+身份
古代诗歌鉴赏专题之
形象
A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己，“诗化的作者”
人物形象
B、作品刻画的人物形象
诗 歌 形 象
景物形象
意象(自然景物和人文景物)
（偏重写景的诗歌）
事物形象
事物形象
（主要是咏物诗）
一、人物形象的鉴赏
人物形象鉴赏题目类型
人物形象鉴赏题目类型有以下几种：
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
(2014年山东卷) 阅读下面两首宋诗，回答问题。(8分)
寻诗两绝句 （一） • 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 • 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 • （二） • 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 • 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。
• 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。
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考向二 例2
景物形象(包含意象、意境)
[2016· 全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，完成问题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派 作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝 沦亡后，三吴 不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿 。
④ ② ③ ①
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考案
3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。
如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶， 对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时 节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君， 后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲 伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不 得施展的怀才不遇的知识分子形象。
5.意境分析常用词语举隅
双音节词语:寥廓、雄奇、开阔、旷远、 悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、 荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、 缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、 恬淡、朦胧、淡雅…… 四字词语:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。
三、物象的鉴赏
1.提问方式:这首诗表面是在写××,实际上是 托物寓意,试作分析。 2.提问变体:这首诗中“××”是怎样的一个 形象?请作简要赏析。 3.解题思路:物象诗歌主要指咏物诗,就是托物 言志或借物抒情的诗歌,通过事物的咏叹体现人 文思想。诗中所咏之“物”往往是作者的自况, 与作者的自我形象完全融合在一起,作者在描摹 事物中寄托了一定的感情。在诗中或流露出作 者的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包含生活 的哲理,或表现作者的生活情趣。
4.意境类鉴赏题的答题步骤
①描图景：找出诗中的主要景物，展开联想和想象， 用自己的语言再现画面，不能直译诗句。描述时一要 忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造， 语言力求优美。 ②点氛围：概括景物所营造的氛围特点。一般用两个 双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③析感情：分析表达了诗人怎样的思想感情，或给 人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如 只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为 什么“感伤”。
物象类鉴赏题的答题步骤
(1)分析物象的外在特征(形态、色泽、特征)和环境特 点; (2)挖掘物象的内在品格,抓物与志的“契合点”; (3)塑造此形象的意义,分析物象体现出的作者的某种情 操或情感,表达作者的某种向往或追求(象征或托物言志)。
4.答案构成:
(1)找出主要物象,分析物象的外在特征、环境特点。 (2)分析物象特征与人的相似点,即由物及人(①物的这 些特点与人的哪些品质相似,②物与作者自身经历、所处 社会环境有哪些相似之处,③与社会中哪些人哪些事物相 似 )。 (3)明确指出作者借此物要抒发的感情、表达的志向。
宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴 盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。
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考案
好题狂练
(一)意象类
1.提问方式:这首诗写了哪些意象？这些意象有什 么特点？ 2.提问变体:诗人在这首诗中描写了哪些自然景象？ 它们有什么特点？诗人通过诗中塑造的意象表现了 怎样的情感？ 3.解题思路:首先读懂相关诗句，识别诗歌意象； 并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意 象特点；再结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这些 意象，最后分析描绘意象的作用或效果。 4.意象类鉴赏题的答题步骤 (1)找出相关意象； (2)概括意象的特征，一般以二字词语或四字词语 为佳； (3)分析所表达的思想感情。
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二、[2017· 全国卷Ⅱ]阅读下面这首宋诗，完成问题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月 ，湖山应梦武林春 。 单于若问君家世，莫道中朝第一人 。
③ ① ②
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