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文档之家› 优质课一等奖高中语文必修一《荆轲刺秦王》 (5)
优质课一等奖高中语文必修一《荆轲刺秦王》 (5)
樊荆会面
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰: “秦之 遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没.今闻购樊将 军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰 天太 息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!” 轲曰:“今有一言,可以(之)解燕国之患,而报将军 之仇者, 何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲 曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣.臣左 手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报, 而燕国见 陵之耻除矣。将军岂 有意乎?”樊於期偏袒扼腕而 进曰:“此臣日夜切齿拊(fǔ)心也,乃今得闻教!” 遂自刎。
是时,侍医夏无且以其 所奉 药囊提轲。秦王方还柱走 ,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击 荆轲,断其左股。荆轲废,乃引匕首提秦王,不中,中柱。王 复击轲,被八创。
图穷匕见
荆轲:取、奉、发、把、持……
——有勇有谋
秦王:惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、
拔、击、复击……
——极尽丑态
荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行动,而秦统一六 国是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不 了的,所以只能以悲剧告终。
• 你是如何看待荆轲刺秦王这一行为,写成 书面作业。
结构分析
开端(1、2):行刺缘起
(秦将王翦破赵——愿足下更虑之)
大军压境 计议行刺
求取信物
准备匕首
荆 发展(3~9):行刺准备 配备助手
轲 (荆轲知太子不忍——终已不顾)
怒叱太子
刺
易水送别
秦
厚遗蒙嘉
王
高潮(10~17):廷刺秦王 顾笑武阳
(既至秦——必得约契以报太子也)
图穷匕见
倚柱笑骂
结局(18):荆轲被斩(末段) 遇难身亡
“萧萧易水寒”“白衣冠”
易
“垂泪涕泣”“变徵之声”
水
——凄凉悲怆
送
“慷慨羽声”“瞋目”
别
“发尽上指冠”“终已不顾”
——慷慨悲壮
图穷匕见
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖 ,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔 剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还 柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽 失其度。而秦法,群臣侍(于)殿上者,不得持尺兵; 诸郎中执 兵,皆陈(于)殿下,非有诏 不得上。方急时,不及召下兵,以 故荆轲逐秦王,而卒惶急无以(之)击轲,而乃以手共搏之。
• 北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。
• 但肯定荆轲的人更多,第一个是司马迁,《史记· 刺客列传》结尾说:“其立意较然,不欺其志,名 垂后世,岂妄也哉。”
• 近代龚自珍赞扬他“江湖侠骨”。
评者大都认为,荆轲虽不懂得以一人之力难以挽狂 澜于既倒的道理,但他不畏强暴、不怕牺牲,在国家多 事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概还是值得称道 的。
群臣:惊愕、尽失其度……
——极失其度
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个_______ 的人。
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个 讲究策略、 有勇有谋、 个性刚烈、 沉着果敢、 不畏强秦、 不怕牺牲的侠士。
最直接:秦廷行刺不能一次击中 回顾前文(有伏笔): 1.“今提一匕首入不测之强秦”+秦王佩剑上朝,他人 不得持尺兵+秦武阳色变振恐——行刺凶险; 2.“其人居远未来”+“太子迟之”; 3.易水送别,“白衣冠”+“壮士一去兮不复还”。 ……
於 期
“偏袒扼腕而进曰‘此 臣日夜切齿拊心也…!’
自 遂自刎”
刎
——义勇刚烈
深明大义
怒斥太子
顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之 曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆 轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一 匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与(之)俱。 今太子迟之,请辞决矣!”遂发。
樊荆会面
“父母宗族,皆为戮没……购将军之 首,金千斤,邑万家” ——激起樊於期对秦不共戴天之仇
(动之以情) “可以解燕国之患,而报将军之仇” ——此举一可报仇,二可解燕国之患
(晓之以理) “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划
(告之以谋)
荆轲
讲究策略、 推心ห้องสมุดไป่ตู้腹、 以诚感人
樊 “樊将军仰天太息流涕”
提示:“士可杀而不可辱”。 荆轲忍无可忍,怒叱太子,显示了刚烈的性格。
补充:太子“迟之”,“疑之”,“复请之”,一方面 表现他在大兵压境是的惊恐、焦急,同时也说明他浮 躁多疑、谋事不周,恰好形成对荆轲的鲜明反衬。
易水送别
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易 水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为 变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰: “风萧萧 兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士 皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已 不顾。