学峰教育幼小衔接数学教学计划（2014、6）
幼小衔接的重要性：由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要
求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。

教育理念:
师者，传道、授业、解惑。

教是为了不教，教学相长。

教学原则:
重德修身，育人为本；遵循规律，重视基础；扫清障碍，排除干扰；
找出关联，探索方法；反复练习，学以致用。

数学：
㈠现阶段学习数学的目地：会计算、会解应用题、会找规律、认识图形。

㈡教材选用：根据从简单到复杂的规律，结合训练强度，我们使用教材——同步奥数培优。

㈢教学内容：数字、基本概念、计算口诀、解题技巧等。

㈣教学方法:
1、认识数：利用百数图让孩子喜欢数字，跟数字交朋友，提升对数字的敏感度。

2、记忆基本概念。

3、诵读计算口诀，提升计算能力。

现阶段孩子所学的计算，就是一个事实，不需要理解后去计算，比如：5+6=11，到什么时候，什么情景，5+6它都是等于11，变出花来它还是等于11，所以我觉的没有必要把一个事实的东西搞的那么复杂，反而把孩子弄糊涂了，不如利用记忆最佳时期快速的把它们背下来，然后在计算的过程中很好的用出来，多建立一些对学习数学的自信。

4、解题技巧是提高解题速度的关键，也是训练孩子思维的最好载体，我们会和孩子共同探讨这部分内容。

教学课程安排：
本次幼小衔接共安排15课时。

每课时完成一个讲义。

家长配合，跟进速度。

第一讲数数第十四讲简单推理
第二讲比较第十五讲数图形（二）
第三讲分类
第四讲几和第几每次讲课时先出示例题，讲完后生上第五讲数图形（一）黑板演示。

指生说说对不对？为什么？第六讲接着画然后集体练习。

逐个指导，直到会做为第七讲认识钱币止。

每一讲的练习卷，课前复印好，当第八讲数的分解与组成家庭作业，家长配合回家做。

做完带来第九讲算一算理一理给老师检查批改，订正。

第十讲认识钟表
第十一讲巧填算式
第十二讲按规律填数
第十三讲合理分配
例1：看下图数一数，并在下面的括号里用“●”表示物体的个数。

例2：连一连，把同样多的用线连起来。

例3：哪一行多？
○○○○○○○○
○○○○○○○○○
师点拨：要比较哪一行多，可以一行一行的数，看看哪一行多。

也可以一个对着一个的数，哪一行有多余的那一行就多。

例4：再添几个△就与左边的数字数目同样多？把它们画出来。

9 △△
6△
5△。