美术一师一优课教案
《儿歌变画》
尹庄中心小学张蓓蓓一、教学内容：
人教版小学美术二年级第二册，第十一课《儿歌变画》
二、教材分析：
儿歌是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。

童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。

孩子们阅读儿歌之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。

因此，让学生学儿歌，画童画，将童画儿歌和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

三、教学目标
1、了解我国民间儿歌的历史及特点，儿歌和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的儿歌创作童画作品。

3、体会童画、儿歌的综合艺术特点，增加跨学科综合学习的兴趣。

四、教学重点：
能用各种工具材料为自己喜欢的儿歌配上合适的童画。

五、教学难点：
创作的童画既符合儿歌的意境，又能体现出一定的绘画水平。

课前准备：
老师：相关美术课件，范作；
学生：收集一些喜欢的儿歌和各种作画工具材料。

六、教学过程：
（一）组织教学
检查学具准备情况。

（二）导入新课
师：同学们你们喜欢儿歌吗？谁来唱一曲？
生：
师：同学们真棒！
今天，老师给大家带来了一首儿歌，请看（打开课件）。

现在，我们一起来读一首《小老鼠上灯台》，师生拍手齐唱。

师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。

同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？
生：想。

师：那就请大家跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙与神奇吧！（出示课题并板书）
（三）讲授新课
师：我们欣赏了儿歌《小老鼠上灯台》，请大家闭上眼睛想一想怎样把《小老鼠上灯台》配上一幅画呢？
生：
师：同学们想象力真丰富，看老师配的背景画。

我们来看下一首儿歌《大蜻蜓》（课件展示，一名学生朗诵儿歌）
师：你读得真棒！（老师在黑板上画出大蜻蜓）
大家看我在黑板上画的大蜻蜓，我们如何让它变得更完美呢？现在请同学们齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容才能更丰富。

生：
师：同学们说的都很好，想象力很丰富，老师也想了一个背景供同学们参考。

请看（出示课件）
师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。

大家请看下一首儿歌，出示儿歌《小青蛙》，怎样把这首儿歌变成一幅画呢？
师：同学们，我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。

欣赏《拔萝卜》《咏鹅》《小蝌蚪》等。

师：以上我们学习了儿歌配画，那怎样给儿歌配画。

1、选儿歌
2、构思图画
3、画图画
4、涂色。

以上我们对儿歌配画进行了学习，希望大家都要养成认真分析的好习惯，想好以后再画。

大家想不想给自己喜欢的儿歌配画。

（四）学生作业
小白兔
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜爱吃菜，
逃起路来真狡狯。

1、为《小白兔》的儿歌配画，先仔细分析儿歌，要反映儿歌的主要内容。

2、构图饱满，主次分明。

3、着色要恰当。

（五）教师巡视辅导
（六）小结
展示好的作品你，讲评。

让学生自己介绍自己的作品，谈感受。

评价别的同学的作品，找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。

我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然，希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。

（七）拓展
自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。