三年级对话作文怎么写【篇一：别让“说”字太累——写好人物对话【三年级作文教学设计】秦克波】别让“说”字太累——写好人物对话【发表于山西《新作文/小学作文创新教学》2014年12期】教学目标：1、了解对话描写的重要性，巩固“说”的近义词；2、学习运用动作提示语、表情提示语；3、根据提供的材料，按要求写好人物对话。
教学重点：掌握写好人物对话的方法，培养学生对习作的兴趣。
教学难点：根据说话内容，准确使用提示语。
教学过程：一、导入：我们在作文日记中，经常写到人，一个正常的人，只要不是木偶，就会有动作；只要不是哑巴，就会说话。
我们班进行了几次对话描写训练，但秦老师感觉效果不太理想，这节课咱们继续练习写好对话。
二、别让“说”字太累：其实“说”是个大家庭，几十个兄弟姐妹（课件相机出示）1、一个字的近义词（讲、问、答、喊、嚷、吼、骂……）2、两个字的近义词（辩论、商议、叫嚷、责备、解释、告诉、数落、报告、批评、质问、回答、探讨、劝说、请教……）3、三个字的近义词（打圆场、咬耳朵）4、四字成语（窃窃私语、自言自语、喃喃自语、交头接耳……）三、学习运用提示语：（一）复习——什么是提示语？1、看一段话，找出提示语【表姐瞪着眼睛】说：“这台电脑是苹果牌的，好几千，你能赔得起吗？”【我就踢她的腿】：“当然赔得起了，你以为我家是穷光蛋吗？”【表姐气冲冲地】说：“从此以后，你不要到我家来玩，我也不是你表姐！”【我拍着手】喊：“不是就不是！”（选自崇玟茹小作文《争吵》）2、总结说明话是谁说的、怎么说的，这部分文字就是提示语。
“踢她的腿”后面其实省略了“说”字。
（二）说说你知道的提示语——怎么样地说（学生发言后屏显40个提示语）气喘吁吁地说东张西望地说难为情地说翻着白眼说好奇地问一本正经地说无可奈何地说愁眉苦脸地说扯着嗓子吼??（三）欣赏精彩提示语【两类】1? 外婆来了，看到了妈妈的新衣服，开玩笑说：“这是在垃圾桶里拾到的吗？”妈妈不服气地回答：“谁说衣服破破烂烂的，我觉得挺时尚的，您太老土了。
” （选自颜凯日记《新衣服》） ? 我用手抹着眼泪说：“大妈，英语老师让我们买蜡笔，我忘了，可不可以借我一盒，明天付你钱？”小店的大妈豪爽地说：“好。
”我心里的那块石头，终于落地了。
（选自颜露日记《担心》）（四）看表演，加上准确生动的提示语1、师生合作表演秦老师【叹了一口气】批评道：“唉，范人杰啊范人杰，你写作业怎么总是这么粗心呢？”范人杰【低着头红着脸】说：“都怪我写完作业，没有仔细检查。
”2、生生合作表演刘智【捂着鼻子】嚷道：“刘云，你怎么放这么臭的屁弹，吃什么啦！”刘云【不好意思地】解释：“我蚕豆吃得太多了，人家说蚕豆吃多了，会放很多屁，还特别臭，我现在终于相信了。
”（五）联系上下文，添加恰当提示语（学生先自由添加，再出示作者原句）1、一家四口吃过饭，爸爸起身刚要收碗，我【把爸爸按在椅子上】说：“今天我来洗碗。
”爸爸有点不相信自己的耳朵。
（选自李靖童小作文《洗碗》）2、周子杰气愤难平，【火冒三丈地】骂道：“酸甜苦辣咸，李昊南，小老头！”我肚子都要气爆炸了，【瞪着大眼】反击：“酸甜苦辣咸，周子杰，老奶奶！”周子杰故意【吓唬】我说：“信不信揍死你！”我【挥舞着拳头】吼道：“想揍我？你先问问我的拳头答不答应。
”(选自李昊南日记《口才大赛》)四、课堂片段小练笔：材料：兰兰一家人吃了晚饭，妈妈要洗衣服，就吩咐爸爸把碗洗一洗。
可是爸爸坐在沙发上，跷着二郎腿，抽着香烟，看着电视里的足球比赛，装作没听见。
妈妈火了，和爸爸争吵了几句，最后爸爸乖乖地去洗碗了。
请把他们争吵的内容写出来。
注意别让“说”字太累，用上精彩的提示语，表现出双方争吵时的动作或表情。
（选择四个同学的练笔，录入电脑，输入班班通，师生共同评析。
）妈妈火了，______________：“”爸爸______________:“”妈妈____________：“”爸爸乖乖地去洗碗了。
五、总结：这节课我们复习了“说”的兄弟姐妹，知道了描写对话时，别忘了加上合适的动作提示语或表情提示语，进行了相关训练。
今天是“世界读书日”，希望同学们多读课外书，从课外书里吸取营养，让对话描写越来越精彩。
2附录：学生课堂练笔集体评改——●妈妈火了，拍着桌子叫：“造反了你，家里谁是老大？”（“造反”一词妙，看出妈妈平时在家里是强势地位。
“谁是老大”语言鲜活。
）爸爸自言自语:“天天要我洗碗，洗碗又没有钱发。
”妈妈大声喊道：“洗碗有钱发！” （这是妈妈挖苦爸爸的话，是正话反说。
也可以改为这样的话：“那我天天洗衣服，谁发钱给我！”以子之矛攻子之盾，让爸爸哑口无言。
）爸爸乖乖地去洗碗了。
【作者：颜凯】●妈妈火了，气冲冲地骂道：“凭什么你可以休息，我就不行？你把我当什么人了？”（也可以这样说：你把我当保姆使唤吗？）爸爸抽着烟讲:“你让我把这支烟抽完，我再去洗。
”（“讲”不好，太一般，改为“争辩”）妈妈扔了爸爸的香烟，大喊：“香烟没了，快去洗！” （妈妈真聪明，爸爸的借口是烟没抽完，妈妈就扔了香烟，爸爸就失去了不洗碗的借口。
不过扔烟之前，加个“抢夺”动作，更漂亮。
）爸爸乖乖地去洗碗了。
【作者：施心语】●妈妈火了，拍着桌子大嚷：“天天都这么懒，叫你干一次都不行吗？” 爸爸捂着耳朵喊：“哎呀，烦死了！我看完再干就是了。
”（动作提示语添加准确，不愿意听妈妈唠叨，可不就是“捂着耳朵”嘛。
）妈妈立刻大声嚷道：“快——去——洗——碗！”（破折号用得漂亮极了！妈妈一字一顿大嚷，犹如炸弹一个个丢下来，爸爸只有丢盔弃甲，无法招架，乖乖洗碗。
读者仿佛眼前出现了妈妈横眉立目、手指点着爸爸的鼻子、正在下最后通牒的场景一般。
写得好的句子，就让人有这样鲜活的电影镜头的感觉。
）爸爸乖乖地去洗碗了。
【作者：赵业鸣】●妈妈火了，怒气冲天地吼道：“你是不是找打？” （“怒火冲天”、“怒气冲天”太多人使用，不够新颖，不如换个“怒发冲冠”。
当然，这个成语没学过，就看课外书读得多不多。
读得多，见识过，会用，才是本事。
）爸爸目不转睛地回答：“把这一场球赛看了，快分出胜负了。
”（“目不转睛”前面丢了“看着电视”，否则句子意思不够明确，目不转睛看什么呢？看着妈妈回答？显然不是。
）妈妈拿着遥控器：“再不洗，我把电视关了。
”（动作提示语太棒了，用拿遥控器关电视威胁爸爸屈服，生活里常遇见这样的镜头。
“说”字也省略得好。
）爸爸乖乖地去洗碗了。
【作者：宁中阳】●妈妈火了，咬紧牙关，愤怒地大叫道：“你这个家伙，竟敢不听我的话，每次都是我做饭洗碗，这次你连个碗都不洗，你以为你是神仙啊！” （“大叫”、“叫道”都可以，“大叫道”显得啰嗦。
“咬紧牙关”表现出妈妈怒不可遏的样子，棒！只有神仙可以不吃饭，也饿不死，自然用不着洗碗。
“你以为你是神仙啊！”讽刺3爸爸的话，很有趣。
）爸爸不服气地讲道：“老婆大人，求求你饶过我这一次吧。
” （后面内容是求饶，提示语却是“不服气”，矛盾。
“老婆大人”好玩，作文怎么好玩怎么写。
这句提示语建议改为：爸爸双手举起，投降道。
）妈妈怒气冲天地喊：“这次不洗碗，就永远别吃饭。
”（既然“怒气冲天”，“吃饭”后面就不应该是句号。
）爸爸乖乖地去洗碗了。
【作者：秦程】合计 2800字4【篇二：小学三年级作文怎样写人】怎样写人小学作文写作技巧训练写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。
在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？你可以按照下面的步骤来尝试一下！怎样写人：第一步：外貌描写通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见其面的印象。
? 他是一位爱说爱笑的男孩。
圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。
他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。
他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。
? 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。
她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！怎样写人? 《鲁迅》? 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着；还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。
鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。
看上去一脸的清苦，刚直，坦然。
骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。
? 脸：（）。
? 头发：（）。
? 长衫：（）。
? 胡须：（）。
第二步：选取事例。
? 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。
在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。
? 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。
? 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
怎样写人? 阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外有神。
左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。
? 爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着一顶黑色的小毡帽。
爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。
爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。
爷爷对我的关怀与疼爱，令我终生难忘。
第三步：生动传神为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。
? 我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。
? 回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”? 我淡淡的说：“要回来了。
”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。
? 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。