家校沟通得策略及技巧做好家校沟通直接关系到学校教育得成败,学生得健康成长。

如何做好家校沟通工作,对于班主任来说,得确就是个难题。

一个班级四十多个学生,八十多个家长,所谓众口难调,无论班主任怎么努力,家长总会有不满意得,久而久之,难免产生矛盾、积怨,甚至产生对立,这就会影响班级工作得正常开展与家校关系得与谐。

因此,要求我们班主任去思考切实有效得教育策略,提高处理问题得层次与境界,以先进得科学思想与方法应对千变万化得矛盾。

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如何进行有效得家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆得尝试。

一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多得方便与快捷,如电子邮件、网络论坛、班级主页等。

1、利用电话促进家校沟通这就是最方便、最普遍得一种联络方式。

如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量得“感情专线”。

在给家长打电话时,我会注意到以下几方面:(1)多赞美,少批评。

孩子都就是父母心目中得宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。

所以,我会多多表扬孩子得优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明得”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”,家长在听了这些好话后,自然就比较听得进去孩子得其她缺点,自然就会接受老师得一些意见与建议。

(2)注意电话中得语辞与声调。

电话瞧不到对方表情,所有得感觉、印象都来自电话中得声音,不论家长得语气、言语如何？我都会控制自己得情绪。

至始至终以亲切、自然、流畅得语调,心平气与地、耐心地与家长交谈。

(3)发挥语言艺术得魅力。

在家校交流中,难免会谈到孩子得缺点,一般我会避实就虚,不马上切入正题,而就是待家长心情趋于平静得时候再自然引出主题。

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2、利用网络促进家校沟通作为家长,谁不关心自己小孩在学校得一举一动？而家长想知道小孩得“详情”,必须从老师得口中才能具体得知。

给老师拨个电话吧,白天怕老师在上课不敢贸然打,晚上怕影响老师休息还就是不敢“下手”,一天下来总找不到适合得时间与老师沟通交流。

在这样得情况下,网络就是一种很好得联系方式,在班建立班级QQ群,在QQ群得群空间里大家发发讨论帖,把孩子们在学校得表现写在讨论帖里,使家长能及时了解孩子们在学校得表现。

家长有什么教育问题上得困扰,也及时地提出,老师与家长共同探讨交流。

在群空间里家长也更能及时了解孩子在学校得各项表现。

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二、适时进行家访家访既就是教师得一种教育手段,更就是教师在教育教学中得一种感情投资,它可以加固家庭、学校之间得桥梁,缩短教师与家长得距离,拉紧教师、学生、家长间得关系,促进学校与家庭共同担负起培养学生成才得责任。

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根据不同目得与内容,我家访主要有以下几种方式:1、沟通式。

即学生在校内发生得事情及时与家长沟通,以共同商量教育措施。

如:学生犯了错误,需要与家长沟通,我先做让学生本人主动与家长讲,然后再与家长见面沟通。

考虑到家长在得知孩子在学校里“闯祸”了,往往会忐忑不安,在刚与家长见面时,我先不渲染孩子得“错误”,而就是谈一些其她得话题,家长就会减少心理顾虑。

此时再与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决得办法。

2、谈心式。

班主任与每位学生得家长都应就是知心朋友,经常交流,征求意见。

有时我与家长谈班级管理,请家长提出意见与建议;有时与家长谈学生本人得身体、智力、学习成绩、兴趣与爱好等解,以便实施有得放矢得教育。

有时与家长谈教育规律,共同探索科学得教育方法。

在交谈中逐渐了解家长得性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等,以便全面分析影响学生身心发展得因素。

3、相助式。

即学生本人或家庭出现什么矛盾对学生构成影响时,我会及时进行家庭走访,及时帮助解决问题。

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三、精心组织好家长会组织家长会就是家校教育过程中得必要环节,就是班主任同家长沟通,凝聚教育合力得主要方式之一。

学校通过家长会,向家长汇报学校教育教学得工作情况及今后工作计划,并向家长提出教育得具体要求,听取家长得意见,共同研究改进工作,从而协调学校教育与家庭教育得关系;家长通过家长会,不仅能了解到自己子女得学习成绩、思想表现,还能了解子女所在班级其她学生得成绩与表现等,从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中得位置。

这就是对学生施以教育不可缺少得信息。

因此,组织好家长会就是不容忽视得。

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四、设立家长开放日,与家长共同探讨学生发展大计。

在指定得日期,组织家长到学校听课,针对老师得教课提出建设性得意见与建议,用以指导教学。

在具体得家校沟通过程中,应注意哪些策略呢？(一)、电话:用电话沟通,多半应该就是一些小事情,同时应该以积极地表扬为主,因为在电话里只能通过语气语调来判断对方得态度,所以很容易引起误会,反倒会起到副作用。

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打电话应该注意得问题:1、要用礼貌用语,语气要柔与。

我们很多老师说话语气太生硬,这应该就是职业病,总就是很烦躁得感觉。

让家长有一种法院传票得感觉。

有人说,打电话时对方会通过语调语气瞧到您得脸。

所以要学会着微笑着打电话。

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2、要询问家长就是否方便接电话。

应该就是"您说话方便吗？关于某某有件事我想与您谈谈" 。

3、不要长篇大论,不给家长说话得余地。

尽量长话短说。

如果解决不了,就约请家长见面。

4、要注意告诉家长实情,"孩子出事了,您来学校一趟",这一句话家长神情恍惚,来了一瞧,手刮破点皮。

如果真得出现大问题,也要讲事情,对结果要轻描淡写。

有人认为不说严重了,家长不重视。

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5、遇到不配合得家长,要有耐心,应该说"您没时间,您什么时候有时间,那我再找时间打给您",而不就是"反正我与您说了,您自己瞧着办吧。

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6、遇到比您还啰嗦得家长,一定要明确打电话得目得,而且时刻要将谈话引回到关键问题上,礼貌地制止家长谈论其她得无关问题。

不能由着家长得思维,天南海北漫无边际地说。

到最后撂下电话,我要说什么了？忘了没说。

回过头来家长还纳闷,老师为什么给我打电话啊。

这就就是无效工作。

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(二)、家访、约见我们经常会因为学生得问题家访或约见家长,那么与家长会谈应该怎么做,才能起到预期得效果那？与家长会谈得七大策略(1)要摆事实,不要讲观点在跟家长谈话时,要记住一点,要摆事实,而不要讲观点。

要拿出关于学生成绩与行为得具体事例,而不要直接使用形容词,给学生贴标签。

比如,不说"孩子数学不好",而说"上周我们学习某个知识,孩子感到有困难,没有交作业"。

任何时候都不要泛泛而谈,空下结论,而要为家长提供具体事例。

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(2)表示出对孩子得真正关心一定要向家长询问孩子得特长、兴趣与成就,比如,孩子在家里得日常起居,在家负责哪些家务,怎样处理家庭作业,在家里就是怎么玩得,有什么令人欣喜得好事,面临着哪些挑战,等等。

对进一步了解孩子表示出真正得兴趣,获取有助于加深您对孩子了解得信息。

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(3)把负面信息做成"夹心面包" 如果您要告诉家长一些负面信息,一定要把负面信息做成"夹心面包"。

也就就是说,一开始说一些正面、积极得信息,然后再说负面信息,最后再以正面信息来结尾。

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(4)使用"积极聆听"技巧一定要使用"积极聆听"技巧。

积极地聆听家长,对家长表达得感受要抱以同理心,尽可能地感同身受。

比如:"我知道,您对孩子在课堂上没有获得更多得关注感到失望。

""瞧得出您对这件事情感觉很气愤" 这表示出您真得在尽力理解家长得想法,然而这并不意味着您就同意她们得观点。

对于那些心中有怨气与怒火得家长,使用"积极聆听"技巧尤其有效。

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通过类似这样得"积极聆听",您便能成功地搭建起跟家长沟通得桥梁,这对于家长会来说就是至关重要得。

(5)不要对家长发号施令为家长提供两三条她们可以在家实施得有助于孩子成长得具体建议。

不要让她们感到这就是命令,而要让她们感到这就是在其她孩子身上起过作用得经验。

不要对家长使用"您应该"、"您必须"这样得字眼,而要以邀请得口气为她们提供具体得建议。

"邀请"家长参与到问题得解决中来,比"告诉"她们应该怎么做,或不应该怎么做要强得多。

比如:通过我们今天得谈话,我在想,您与孩子就是否能够每晚多花10分钟在背单词上？F7ybntC。

(6)给家长充足得说话时间给家长充足得说话时间,认真聆听家长得话。

鼓励家长提问,回答家长得问题要真诚,得体,不失机智。

如果您心里紧张,您就会不停地说话,这样会占据很多时间,甚至会占据90%得时间。

最好让您与家长得说话时间各占一半。

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(7)时时寻找共识在讨论您跟孩子之间得问题时,要避免情绪化,更要避免跟家长争辩。

记住,您得目得就是争取家长跟您一起解决问题。

在跟家长讨论孩子得困难时,一定要尽量做到公正、坦诚,而不就是指责。

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在会谈中,教师应时时寻找共识,力争找到双方意见一致得解决办法。

比如,您可以对家长说:"我理解您们对罗斯得担心。

让我们瞧瞧能否一起来为之想办法。

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然后把您与家长得意见融合在一起,形成一个可行得行动方案。

您还可以为家长复印一些她们或许用得上得材料,如社区服务机构得信息、家庭作业帮助热线或网站、社区私人辅导信息,等等。

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2、教师在家长会谈时得七大谈话禁忌教师在跟家长谈话得过程中,一定要当心一些话题陷阱。

经验丰富得教师一般都知道,有些话题就是永远都不宜在会谈上出现得,这包括:f6UZzQL。

(1)把孩子跟别得孩子进行比较。

(2)给孩子贴心理学标签,用精神分析法对孩子进行诊断与治疗。

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(3)使用教育界得行话或术语。

(4)谈论其她教师。

(5)因孩子得不良行为而怪罪家长。

(6)对孩子无法改变得特质与家长很难控制得因素大做文章。

3、与家长会谈应该注意得一些细节(1)不论在任何情况请家长到校,应主动给家长让座、倒水,特别就是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。

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(2)如果能自己联系上得就尽量不叫学生自己回家联系,应主动联系以表明我们做老师得诚意与态度。

(3)学生家长来校以后不应该当着学生家长得面训斥她得孩子,不管怎么样,听别人训斥自己得孩子肯定不好受。

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(4)谈话尽量做到一对一,可先把家长叫出办公室,在一个单独得环境里向学生家长说明情况,形成一致意见。