小学语文知识的教学策略（第一次作业）
请你简要说说小学语文知识的教学目标，并以汉语拼音教学为例，谈谈语文教学为什么需要语文知识。

小语学文识知教学目标主要指小学语文教学在基础知识方面的要求。

它包括以下几个方面：第一，汉语拼音。

第二，字，词，句。

第三，标点符号。

第四，工具书使用常识。

第五，文化常识。

汉语拼音是小学语文教学，特别是低年级的重要内容，是帮助学生识字、阅读、学习普通话、社会实践和网络学习的有效工具。

因此，小学语文必须重视拼音教学，帮助学生掌握这一工具，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字，阅读，学习普通话。

1.汉语拼音与写作
写作是语文教学中的重中之重、难中之难。

要想突出重点，突破难点。

提高学生的写作水平，就得从低年级说话、写话入手，从写一句简单的话到写一段话。

小学生在写话时，会遇到很大困难，既不会写字。

要想解决这个困难，最有效的方法就是用拼音代替没学过的字。

只有采用这种方法，低年级的说话、写话训练就能顺利的进行。

用拼音代替不会写的字，它的作用甚广。

无论是课内还是课外，学生能学而即用。

实践证明，汉语拼音能扫除孩子写作中的“拦路虎”，使小学生把自己想说的话写下来，从而激发他们的写作兴趣，为高年级作文打下了基础。

2.汉语拼音与阅读
低年级的学生阅读的拐杖就是汉语拼音。

他们识字量少，阅读时会遇到“绊脚石”。

要想搬开它，那就得靠汉语拼音。

无论是课内阅读还是课外阅读，教师都要诱导学生利用拼音自己读课文，了解其内容。

这样既巩固了拼音识字，又能尝试到自己读熟课文的成功喜悦，从而激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的知识。

3.汉语拼音与学习普通话中
汉语拼音不仅是识字、阅读的帮手，而且对学生学习普通话、会说普通话也起着十分重要的作用。

为什么学生在课堂上能说出一口标准的普通话呢？其重要原因就是他们一上学就学习汉语拼音的声母、韵母和调号。

并且拼读音节、句群的知识学生已牢固掌握，课文又是全文注音，因此，学生能说出一口规范、标准、流利的普通话。

4、汉语拼音与人民生活
早在二十世纪八十年代，汉语拼音已作为联合国通用的国际标准使用，九十年代美国国会图书馆等国际大图书馆已将汉语拼音作为中文图书音序检索的工具。

现在，以汉语拼音为音序的字典词典已成为人们离不开的工具书了。

从这一点来说，汉语拼音就成了人们起步学习文化的拐棍，识字正音的工具。

5、汉语拼音与网络
时下，计算机的应用已经普及，小学教育的计算机课程已经摆上了重要的位置。

当人们刚刚接触计算机的时候，也是借助汉语拼音入门的。

用计算机工作，打文件，查资料，发信息，无一不是使用汉语拼音的。

汉语拼音输入有三大好处：第一，拼音输入更快，更准确；第二，拼音录入不影响作者的构思，使思维更流畅；第三，汉语拼音是小学一年级就已经掌握的工具，不需要重新学习新的输入法，上机就会操作，省时省事。

汉语拼音帮助汉语走上了信息高
速公路。

6、汉语拼音促进了中外文化交流。

总之，汉语拼音的作用非常大，我们在小学语文教学中，必须扎扎实实的进行汉语拼音教学，发挥汉语拼音的作用，用心帮助学生阅读、写作和学习普通话。