2013-2014学年度第一学期期末素质测试题
二年级语文试卷分析报告
本次试卷复查共抽取21所学校的21个考场，其中村小17所，城区小学4所，共595份试卷。
现将调研分析情况总结如下：
一、试卷评阅情况分析：
本次阅卷大部分教师都能严格按照评分标准公正地评阅试卷，流水作业并认真填写计分栏，合理给出卷面分。
能集体阅卷的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、一小、五小、双语。
有教师签名的有：罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、梁祝罗庄、五小。
计分栏规范填写的有：古塔付楼、四小、三门闸菜园、板店冯屯、张楼黄庄、罗店双庙、韩庄西肖屯、老君庙肖屯、东官庄大湾、常兴申庄、余店郭店、三桥臻头河、一小、五小。
不足之处：
1、试卷上无教师签名的学校较多。
2、有个别学校卷面给分不合理，对于字体潦草的学生也无扣分。
有韩庄西肖屯、王岗尹庄寨、三桥臻头河。
建议：
1、严格按照局文件要求集体批阅试卷、流水作业。
2、阅卷及统分教师要在要在每份试卷统分栏分数的下方签名。
3、批阅后必须进行认真复查。
4、合理给出卷面分。
二、答卷情况分析：
从学生答卷情况来看，学生对基础知识掌握牢固，通过对学生的答卷情况和得分情况分析，可以看出学生在本学期的学习过程中存在的一些优点和不足。
（一）字词方面：
1、第一题“看拼音写词语”最高得分8分，最低得分为0分。
得分率为75%，一般易写错的词语有：温暖、保护。
2、第二题“比一比、再组词”，最高得分8分，最低得分2分，得分率98%。
易组错的有“极、休、情”。
3、第三题“选择正确读音”，出错率较高的有“活泼(bō pō)”,选“bō”的比较多，伸手（shēnshēng），选“shēng”的较多。
出错率为70%。
4、第四题加一笔变新字并组词，大部分学生都得4分，有的学生不明题意，把加一笔理解成加一部分，还有的直接写加的笔画，本题出错率较高，为70%。
5、第五题“找反义词”得分率为90%，失分点在于把“暖、险、冷”写错，“暖”的右边写成“爱”，“险”写成“脸”，“冷”右边写成“今”。
6、第六题“我会连”得分率为90%，失分点为把“欢快的脚步”
和“先进的科技”连成“欢快的科技”和“先进的脚步”。
7、第七题“照样子写词语”得分率为95%，失分点在于字体不规范。
8、第八题“在括号里填上适当的字词”，得分率为94%，易错的有“（）虫子”、“（）心情”。
9、第九题“我能补充词语”得分率为94%，易错的是“（）收（）藏、（）军（）马。
”
(二)句子方面：
1、第十题“照样子写句子”得分率为99%，只有几个过差生不会做。
2、第十一题“按课文内容填空”得分率为95%，易写错的是“睡觉”、“散步”的“散”。
个别过差生对课文内容不熟悉不会填。
（三）阅读方面：
第十二题阅读短文得分率为75%，易错点为“喜欢”的近义词写成反义词或不会写。
（四）看图写话：
第十三题，大部分学生能够得6—8分，得分率为85%。
大部分学生能够根据提示表达出图文意思，句子通顺连贯，内容丰富。
部分学生书写规范、书面干净。
从学生答题情况中发现的问题：
1、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
2、缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。
做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读，还没有形成良好答题的习惯。
3、阅读是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强。
4、写话方面，有的孩子不能根据提示表达图文意思，写话内容空洞，错别字多，字体不工整。
其中，学困生在扣分中占的比例较大。
今后改进措施：
1、继续加大、加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句掌握得再扎实些。
2、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识的培养学生认真书写、做事细心的习惯，认真审题的习惯。
从每次练习开始严格要求。
3、抓好阅读指导方法，不论是课内还是课外阅读，让学生认真阅读、认真思考、完整答题，培养正确解决问题的能力。
4、加强写话指导，要加强课外阅读积累，多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密结合。
5、加大对学困生辅导和训练的力度。
三、试题质量分析
（一）试卷整体概述
从整体上看，本次试题难度适中，十三个大题，不偏不怪、符合学生认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课
程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
（二）试题分析
本次小学语文二年级期末试卷主要由十三大题组成，可分三部分。
1、字词部分：（62分）
第一题我会看拼音写词语主要考查学生拼音知识的掌握，及词语的书写是否规范和正确。
第二题比一比再组词主要考查学生对形近字的掌握情况和扩词能力。
第三题选择加点字的正确读音，考查的范围比较广，有让学生区别多音字，有让学生区别前鼻音、后鼻音，还有区分声母b和p。
第四题加一笔变新字再组词主要是考查学生创新能力、想象能力、扩词能力。
第五题找反义词主要考查学生对课本中的反义词的掌握情况，属于基础练习。
第六题我会连主要考查学生对课文中词组的掌握情况。
第七题照样子写词语主要是考查学生对“AABB”句式，数量词词语练习”等拓展能力的考查。
第八题在括号里填上适当的字词，主要是考查学生对“量词、动词、形容词”的掌握情况和运用能力。
第九题我能补充词语，主要考查学生对文中四字成语的掌握程度。
2、句子部分（17分）
第十题照样子写句子意在测试学生在本册书中应该掌握的类型，考查学生字、词、句的运用能力。
第十一题按课文内容填空主要主要测试学生对本册要求背诵的
课文是否熟练掌握，并正确书写出所缺少的内容。
3、阅读部分（8分）
第十二题阅读短文完成练习主要是取材于学生的实际生活，考查了学生的阅读能力、理解能力及思维能力。
4、看图写话（8分）
第十三题看图写话让学生根据提示写出几句话，主要考查学生的语文表达能力、想象力及写作能力。
5、卷面分（5分）
本试卷设置5分卷面分，考查学生字体是否规范。
旨在激发学生良好的学习习惯的培养。
6、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。
如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。
使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
7、试卷题量合适，每题赋分科学合理。
（三）问题与建议：
本次试卷内容紧扣新课标，从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、
理解和运用，以及阅读理解能力和写话能力的考查。
针对本试卷中学生易出错的问题，我认为小学生活泼好动，如果能在考查拼音及识字时降低难度，增强题型的多样性会更好。