小学语文一年级试卷分析小学语文一年级试卷分析1期末考试已经结束了，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。

为了更好地服务于学生，现对本次的试卷进行一下分析：从这次考试中我看到了我在平时的教学中有两个疏忽，一是对一些题型的疏忽，比如试卷第四题是一字组多词，也就是一个字要组三个词语，在平时我训练过组词，但并没有训练一字组多词的题目。

这个题出错的较多。

今后这种类型的题目要着重训练一下。

从这个题目上也可以看出我们的学生的不灵活，做题的死板。

其实并不能怨学生死板，学生的死板是老师教出来的。

因此在今后的教学中我要特别注意这一点，千万不能把学生从一个模子里造出来。

这是我对一些题型的疏忽。

二是对一些学生的疏忽。

有些学生平时表现不错，我自己也一直认为他没问题。

可是最后经受不住考验，本来你认为应该考好的并没有考好。

比如我班的梁泽清，杨金坡，这两个学生上课时非常活跃，作业完成的也非常快，可就一个毛病：马虎。

在这个问题上我有点疏忽，这次考试虽然考得还可以，但这样的成绩并不是他俩的真实水平。

一年级的'学生就是一张白纸，你给他说了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不会转弯。

疏忽这个问题我一定要引以为戒。

从整个试卷的题型来看，学生基础知识做得不错，但在能力题上失分较多，在今后学习复习的重点上应向能力题上倾斜，多注重学生能力的培养。

从这次考试中我还总结出我们班的两个亮点：一是对单个题型进行了专题训练，取得了很好的效果。

比如考试之前我对写笔顺，组词这两个题型进行了专题训练，因为开始时有些学生的笔顺总是写不对，尤其是一些特殊的字更不容易记住，通过专题训练后，学生对笔顺不再陌生，从考试的情况来看效果还是不错。

还有一个题型就是组词，其实你让学生口头组词没问题，组的词也挺好，可写到纸上就不行了，因为他们不知道组词的格式，在没有训练之前很多同学把组词的格式写错。

训练之后写错的情况就极少了。

再一个就是对个别的学生进行了训练。

我们班的舒雅琪，她就是拼音和组词掌握得不好，我就利用空余时间对她进行了辅导，专门辅导她拼音和组词。

最后收到的效果还是不错，这次考试她语文考了104分。

当然，今后的路还很长很长，我们不仅要吸取成功的经验，更应该接受失败的教训，只有扬长避短才能取得较好的效果。

小学语文一年级试卷分析21、体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。

2、结合实际体验，感悟生命内涵的丰富性。

（一）让学生通过对文本的多种形式的阅读（默读、朗读、品读），在自主学习中体会作者积极进取、热爱生命的人生态度。

（二）以生动、形象的图片，激发学生的想象和体验，引导学生联系生活实际，共同探讨、感悟生命内涵的丰富性。

一、导入新课：同学们，进入中学生活，你的人生又翻开了新的一页。

追求美好的人生，是我们共同的目标。

然而，人生是一个令人深思的话题。

第单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，将引导你体味人生、关爱人生。

今天老师就和同学们一起学习第三课《生命生命》。

（说明：导语设计注意中、小学语文的衔接；并用_饱满的语言使学生入境传情。

）二、通过多种形式的阅读，让学生在自主学习中体会文章内容：1、学生默读课文。

初次感知课文，教师提出默读要求：（1）结合文后注释理解词义。

（2）用简洁的语言概括文章的`主要内容。

（指导学生学会看文后注释，注意中、小学语文的衔接；整体感知课文，概括文章的主要内容。

）学生通过投影复习、反馈文中字词；概括文章的主要内容。

2、再次默读课文。

品读文章，提高读书质量，默读要求：（1）在文中勾画出你认为写得精彩的语句。

（2）找出作者对人生的思考和感悟的句子。

学生交流：1、朗读自己勾画的认为写得精彩的语句，说出自己喜欢的理由，并试着有感情的朗读，处理好朗读技巧。

2、交流自己找出的作者对人生的思考和感悟的句子。

理解这些句子的含义，并结合作者的身世，体会文章表达的积极进取、热爱生命的人生态度。

通过学生自主学习，感悟文章的优美语言和表达的思想内容。

3、齐读课文。

（师）：杏林子本人就是一个热爱生命、珍惜时间、不懈努力，为生命而奋斗的榜样。

让我们和作者一起感受这支生命的赞歌。

在前两次默读、同学交流、语段理解试读的基础上，出声齐读文章，再次加深对文章的理解。

从而增强对生命意识的体会和认识。

4、出示投影奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的。

是生命。

生命，对于每个人只有一次。

人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不应为虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧……”（补充名句，激发学生情感，加深对主题的理解。

）三、拓展延伸，感悟生命内涵的丰富性。

1、说（师）：作者从生活中的寻常小事，感悟出深刻的人生哲理。

你也能从生活中的寻常小事，感悟出有关人生的认识和道理吗？当然生命本是多姿多彩、博大丰富的，你也许有和作者不同的、作者未提到的独特的感悟和体验？我们先欣赏几幅图片，看看你看到了什么？你想到了什么？投影展示五幅图片，教师先示范（选一幅图）：（师）：我看到了白茫茫的雪地上，有一串串深深浅浅、歪歪斜斜的脚印伸向远方。

我们想到生命是一场艰难的跋涉，那深深浅浅、歪歪斜斜的脚印正记录着我们人生的历程。

其余四幅同学讨论、交流，激发学生的想象和已有的体验，学生谈了关于生命的不同认识和感受，言之有理，都应给予认可。

2、写通过课文、图片、同学们的交流，结合你自己的实际体会，写出你对生命的认识和感悟。

学生当场写作，并进行全班交流，共同体验生命内涵的丰富性。

老师也交流自己写的对生命的认识和感悟。

四、结束语：同学们，今天我们在一起欣赏生命。

其实欣赏生命的过程，也是在欣赏多姿多彩的自己。

尽管只有短短的45分钟时间，老师非常有幸能和同学们共度了一段难忘的生命时光。

愿同学们在以后的学习、生活中热爱生命、珍惜时间，以自己不懈的努力书写自己人生的篇章。

五、布置作业以“生命”为主题的综合性作业：1、查询有关生命的形成和起源。

2、摘抄有关生命的名言、警句。

3、收集珍爱生命的名人佚事。

4、上网搜索感悟生命的精美散文。

小学语文一年级试卷分析3主要考查的知识点：第一题，声、韵、音节归类；第二题，看图选音节；第三题，词语找相对应音节，词语找相对应图，量词搭配和找反义词；第四题，读拼音写字，词；第五题，正确抄写生字；第六题，看图写汉字；第七题，写出相对应的汉字；第八题，按课文填空；第九题，把句子补充完整。

知识点的考查方式：1、正确归类声、韵和整体认读音节；2、以图拼，选下确的音节；3、词语、音节、图、量词和反义词相对应，4、正确拼读音节，5、规范写抄生字；6、以图写字；7、看数字写汉字；8、背熟填写、9、补充句子。

主要失分题目及相应知识点本次期未考试学生失分多的是第一题，把拼音娃娃送回家。

本题还有几个学生没有完全分清声、韵、音节；有学生把in分到音节里去了；第二题是看图选音节，写在下面的四线格里，有些同学选对音节，但声调却忘了填，书写不规范；第三题连一连，很多学生量词“一个”、“一只”和“一条”没有正确搭配；反义词中的字词，学生不懂认出，导致连错。

第四题有部分同学“shǒu”拼读不对，四和心字书写不规范，第七、八题有学生书写“鸟”、“衣”“我”字不正确；第九题，读一读，照样子补充完整，例题要求写AAB式的词语，很多学生只填“白兔的耳朵长的”，导致失分较多。

教的原因：对于声、韵、音节的教学还是需要反复强调，特别是汉字的书写切记工整、规范；对于句子AAB句式的补充，学生极少接触，平时较少训练。

学的原因：学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。

试题出现了多种形式的练习题型，如图文题及综合运用的题型。

这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。

从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。

今后教学对策教的对策：1、加强识字写字教学。

尤其是教对材中要求会写的生字、生词，必须让学生掌握。

在平时的'教学中，每一课，每一单元的生字、生词都要及时让学生听写。

并且要严格要求学生规范地写字，养成良好的书写习惯。

2、加强训练，培养学生审题和语言表达能力，加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

学的对策：掌握解题方法，养成独立思考解题的习惯。

针对个别懒惰不练字、家长不管的学生要下力气运用校内时间打不足，力争下学期有所提高。

小学语文一年级试卷分析4从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的形式多杨化，但本班学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。

多数学生答得不够理想。

把学过的声母按顺序写下来本题大部分同学书写正确。

但个别人声母韵母不分家，都写上了。

今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。

改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。

一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。

找朋友该项许多学生不知道让他干什么?不知道两边拼音与中间词语连起来。

也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。

改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。

背一背，写一写。

除了没学的，其他且内容学生百分之百的背下来了，但填写有错误。

原因(1)大多数学生不会写字。

(2)不知道空里该填几个字。

改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。

根据学过的.儿歌内容连线。

失分的原因是学生的识字量太小。

改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。

并每次评出优胜者。

总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。

另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。

期终检测取得好的成绩。

小学语文一年级试卷分析5一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。

总体来看本题的得分率不高，约85%左右。

失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。

个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。

总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。

三、比一比，并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。

二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。

主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。

“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。