山西冶金高级技工学校 VI 设计制作 一体化课程教案
编号：QE-75-14-01-02
C/0
序号：
一体化 课程
VI 设计制作
学习任务
学习活动一：接受任务、明 确任务要求
学时数
12
教学班级 广装 132024 班
教学时间 3 月 16 日—3 月 22 日
学习任务 描述
太原市木美装饰有限公司需制作一套 VI 基本要素系统，委托我校计算机广告制作专 业学生进行设计制作，要求标志简单大方、寓意深刻、色调统一、设计感强、风格新 颖、版式简洁大方。本次的学习任务主要是学生能接受任务，读懂任务书，明确任务 要求，能描述设计的主要学习任务，并能选择合适的自作软件。
丢失仪器者，照价赔偿并追究责任。
5. 爱护仪器设备,严禁对仪器拆卸、改装，违者罚款。
6．值班教师应提前上岗，做好开放前的准备工作。
在值班期间不能擅离工作岗位，认真负责。
7．值班老师应做好值班记录,有问题及时登记查找原
因。
8. 关心学生,做好上机服务工作,及时处理学生在上
机时出现的问题,与任课老师协调解决上课出现的问
能够读懂任务书，并对任务进行分析，明确任务要求及工作内容；
学习目标

能够归纳并描述 VI 基本要素系统的内容； 通过查阅资料，描述图形图像软件的种类及用途，并选择合适的制作 VI 基本要
素系统的软件。
读懂任务书，明确任务要求及工作内容； 学习内容 VI 基本要素系统的内容；
图形图像软件的种类及用途。
采用多媒体或观看展板的形 式，组织学生学习 6S 管理规 范的主要内容
以小组形式进行 6S 管理 规范的主要内容，做好纪 录并完成学材的填写（主 要内容）
展板演示法 观察法 教授法 小组讨论法
素养：形成制度，养成习惯;
安全：安全操作，以人为本.
1.以小组的形式讨论和总结在现实生活中见过的 1.以小组的形式讨论你在现 1. 老 师 组 织 学 生 以 小 组
多媒体演示 法 观察法 教授法 小组讨论法
12. 消防设施定期检查，摆放于安全、方便之处。
教学活动 2： 任务的导入 （ 4 课时）
6S 管理规范的内容 的学习
（1 课时）
视觉形象手册的认
识（1 课时）
6S 管理规范的主要内容 整理：要与不要，一留一弃; 整顿：科学布局，取用快捷; 清扫：清除垃圾，美化环境; 清洁：清洁环境，贯彻到底;
实例演示法 观察法 教授法 小组讨论法
计手册的设计
接受任务、明确任 务要求
（3 课时）
一、明确工作任务 阅读广告设计制作单，说出本次任务的工作内容、 时间安排、设计要求，并根据实际情况补充完整。
1.以小组的形式接受任务并 明确任务要求； 2.通过查阅资料的方式，以 小组的形式完成学材的填写
1.老师下达任务书，具体 讲解任务要求，规格和尺 寸等方面要特殊强调。 2. 老 师 要 求 学 生 完 成 学 材的填写。
绍
2．每周定期检查机房设备运行状况，定期查杀病毒，3. 采用多媒体或观看展板
保证设备正常使用。
的形式，组织学生学习机房
3．仪器设备就位存放。借用仪器必须经仪器管理人 的各项安全规章制度
员同意，仪器借出时值班老师做好仪器借出纪录;归
还时应检查仪器是否工作正常,仪器的附件是否齐
全。
4. 用各种经费购买的仪器设备必须建卡登记。损坏
视觉形象设计手册。 2.以实物和电子版的形式展示视觉形象设计手册 作品。
实生活中见过的视觉形象设 计手册的作品，并派代表讲 解 2.学生观看视觉形象手册作
品的实物和电子课件 3.通过查阅资料的方式，以 小组的形式完成学材的填写
的形式讨论日常见过的 视觉形象设计手册的作 品，并让学生讲解 2. 老 师 通 过 展 示 视 觉 形 象设计手册作品的实物 和演示电子课件的方式， 让学生认识视觉形象设
1. 学生以小组的形式完成 基本要素系统的认识，并讨 论和总结知识点的学习； 2. 学生以小组的形式完成 学材的填写； 3.学生以小组的形式了解视 觉形象设计手册的软件和特 点，并选择合适的制作软件
1. 教 师 引 导 学 生 以 小 组 的形式通过查阅资料，讨 论和总结知识点； 2. 教 师 通 过 对 软 件 的 实 例操作，介绍视觉形象设 计手册设计软件的特点， 并重点推荐适合的制作 软件； 3. 教 师 要 求 学 生 完 成 学 材的填写。
实例演示法 观察法 教授法 小组讨论法
教学活动 3： 基础知识的 学习 （ 6 课时）
基础知识的学习
（6 课时）
二、VI基本要素系统的认识 VI 即以标志、标准字、标准色为核心展开的
完整的、系统的视觉表达体系。将企业理念、企业 文化、服务内容、企业规范等抽象概念转换为具体 符号，塑造出独特的企业形象。在 VI 设计中，视 觉识别设计最具传播力和感染力，最容易被公众接 受，具有重要意义。
学 习 重 点 学习重点：读懂任务书，并对任务进行分析，明确任务要求及工作内容
难点
学习难点：VI 基本要素系统的内容
资源准备
教材、学材、电脑及软件（CoreIDRAW）、 优秀的视觉形象设计手册（实物和电子版） PPT 课件
学习评价
能否读懂任务书，明确任务要求； 能否描述 VI 基本要素系统的内容； 能否进行市场调查，描述图形图像软件的种类及用途，并选择合适的制作 VI 基本要 素系统的软件； 小组合作能力。
实例演示法 观察法 教授法 小组讨论法
1.请你谈谈在现实生活中见过哪些样式的 VI 系统， 以及其主要内容。
2.查阅相关资料，以小组的形式总结出标志的常见 设计手法。
3.查阅相关资料，以小组的形式总结出常见的标准 色主要包含哪几种颜色。 4.查阅相关资料，说出视觉形象设计手册设计的软 件及其特点。
题,保障教学正常、顺利进行。
9. 学生不经老师同要关闭所有计算机,关闭空调,关闭电灯,
关好窗户,锁好大门,保证安全。
11. 机房各门的钥匙应准备齐全,放在安全可靠的地
方,以备随时使用。
1.学生按工作要求集合， 按工作要求分组 2. 组 长 汇 报 小 组 人 员 到 位情况 3. 小 组 成 员 进 行 自 我 介 绍 4. 以 小 组 形 式 进 行 安 全 规章制度的学习，做好纪 录并完成学材的填写（主 要内容）
教学反思
教学组织流程
学习活动及 课时、上课时
间 教学活动 1： 安全教育 （2 课时）
学习环节及时间
规章制度的学习
（1 课时）
学习内容
教师活动
学生活动
教学方法
机房的各项安全规章制度
1.老师集中清点学生
1．计算机房严禁吐痰、乱扔废弃物，注意保持整洁 2.老师组织学生进行小组介
卫生, 坚持经常清扫室内卫生。