第一 第二 第三 第四 第五 第六 第七
历史的还原和比较
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一切审美语境都不但形式（文本）分不 开，而且与它所属的流派分不开，与作家本 人的创作思想分不开。
比如： 徐志摩的《再别康桥》与闻一多的《死水》
基本无法比较，原因在于徐志摩倾向于浪漫 主义，闻一多则深受法国象征主义诗歌的影 响。
文 本分析的七个层次 主讲：拾晓峰
论文及作者简介
• 论文题目：《文本分析的七个层次》 • 作者：孙绍振 • 发表刊物：《语文建设》2008年03期 • 作者简介：孙绍振（1936-），福建师范大学文学院教授、博士生导
师，中国文艺理论学会副会长。主要论文有《文学创作论》、《论变 异》、《美的结构》、《当代文学的艺术探险》、《直谏中学语文教 学》等，主编北师大版初中语文教材一至六册。 • 写作背景：当下语文教学很多文本分析处于无效的状态。原因在于, 空谈分析,实际上根本没有进入分析这一层次。分析的对象是文本的 矛盾,而许多无效分析,恰恰停留在文本和外部对象的统一性上。
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流派的还原和比较
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若上述六种分析方法全部趋同，那该如 何区分？作品分析的最终目标不是分析作品 之间的共同点，而是分析作品的特殊之处， 作品分析最忌讳将许多作品的共同点拿来冒 充。 如： 1.说《荷塘月色》是描写大革命失败后小资产 阶级的苦闷和彷徨。 2.《桨声灯影里的秦淮河》 3.《荷塘月色》与《故都的秋》对蝉声和蛙声 的不同处理
是相互了望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离不是
星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世
界上最远的距离不是瞬间无处寻觅 而是尚未相遇便注定无法
相聚 世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个
却深潜水底
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单多击种添形加式大比标较题
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托尔斯泰在《复活》中描写聂赫留道夫到第一 次到监狱探望卡秋莎的情景时，他这样写道：
他向她问起他们的孩子，她开始感到震惊，被 唤醒的往事使她寻痛找苦分万析的分切。入但口并她非只只简有“单还对原答”一几种方法，最便捷 句，把聂赫留道的夫方当法作是寻可找利作用家创的作男过人程中，的给修了改稿他。 一个媚笑，向他要十卢布的烟酒钱以麻醉自己。 聂赫留道夫对卡秋莎的变化感到又惊又怕。 原文：喀秋莎立刻认出了聂赫留道夫并非常粗 暴的拒绝了她的求婚，并说：“我不配……”
情感逻辑的还原
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创作就是从科学的真的价值向美的 审美的价值的转化。
比如： 1.《范进中举》胡屠夫扇范进的耳光 2.李白“千里江陵一日还”的感慨 3.阿Q临死前不喊冤枉，而仍是在思考为什么 圆圈画不得
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价值的还原
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历单史击的添还加原大和标比题较
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艺术感知还原，逻辑还原，艺术价值还 原不过是静态的分析。“历史的还原和比较” 是拿到动态的历史的长河中去比较。
比如： 《三国演义》到《水浒传》到《金瓶梅》再 到《红楼梦》的演变
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多种形式比较
世界上最远的距离不是生与死的距离 而是我站在你面前你不知道我爱你 世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你 而是爱到痴迷却不能说我爱你 世界上最远的距离不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾却只能深埋心底 @点击更换文本
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2019/6/1
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艺术感觉的还Yo原ur text here
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
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艺术感觉的还原
世界最远的距离不是树与树的距离 而是同根生长的树枝
却无法在风中相依 世界上最远的距离不是树枝无法相依 而
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风格的还原和比较
Thank you 主讲：拾晓峰
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艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同 于科学家所表现出来的冷酷严峻，简而言之， 艺术真实不等于科学真实。 e.g 1."在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝。天长 地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。"
2.“有的人死了，他还活着；有的人活着，他 却死了”
第一 第