• 第三段主要论述在中西思想互动的背景下，“接着讲” 的内涵以及重要意义。
• 第四段进一步从逻辑上和现实中两个方面论述“照着 讲”和“接着讲”的紧密关系，指出两者无法分离， 相互渗入，并得出“新子学”应追求“照着讲”与 “接着讲”的统一的结论。
论述类文本阅读之论证分析
此题考查考生对原文论点、论据和论证相关分析的能力。 第一遍读的时候就应该在旁边注上每段主要讲的什么，段 与段之间关系，论证方法等。这样这道题做起来比较容易。
论述类文本阅读之论证分析
①局部细研文段：明确每个论证层段
从文本局部阅读设题：如 的论题、论证思路、论证重点、论据
每个论证层段内的论证思 使用、论证方法。
路、论证重点、论据使用、 ②分析对照选项：依据上述对论证层
论证方法等
段的研读，分析对照相关选项，核对
其分析是否与原文一致
论述类文本阅读之论证分析
• 2018年全国II卷（2）下列对原文论证的相关分析， 不正确的一项的是（ ）
论点和论据的关系是否恰当
论述类文本阅读之论证分析
• 2018年全国I卷（2）下列对原文论证的相关分析， 不正确的一项是（ ）
• A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学” 与历史上诸子之学的差异。
• B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入 手，并就二者的关系进行论证。
• C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子 学”“接着讲”的必要和可能。
识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝
试”这一观点
论述类文本阅读之论证分析
(2)引用论证。
引用名家名言等作为论据，来分析问题、说明道理的论证方 定 法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的， 义 或交代其出处；一种是暗引，不交代所引的话是谁说的或出
• D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是 按从逻辑到现实的顺序推进的。
论述类文本阅读之论证分析
• 2018全国I卷：文章围绕“新子学”展开论述，思路 清晰，层层深入：
• 第一段主要阐述了“诸子之学”在狭义与广义两个层 面上的内涵，并指出它一直延续至今。
• 第二段先阐释了“新子学”的内涵，并指出它包括两 个内容——“照着讲”和“接着讲”，接着顺势阐述 “照着讲”的内涵以及意义。
关系，就必须熟知论述类文本的论证方法，常用的 6 大论 证方法如下：
(1)举例论证。
定义
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点
如罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》列举了
约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术以及罗兰·布歇内
举例分析
尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，有力地论证了 “创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知
• 第五段强调保护城市文明弹性对建构城市 命运共同体和城市社会健康发展的意义， 总结全文。
论述类文本阅读之论证分析
• 本题考查把握论证方法的能力。论证方法是举例 论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证，事 例论证等多种论证方式的总称。
• 文章第三段，制度弹性没有反面论述，故C项表 述不正确。
论述类文本阅读之论证分析来自• 本题考查学生分析原文论证和文章思路的能力， 要求学生对文章有全局把握，经过仔细分析推理 和比对才能找准正确选项。
• 文章论述的是“大数据”已经带来的问题，而非 可能带来的问题。主体二三四段重点论述的是 “被遗忘权”的意义，另外，“对我们的认同问 题做出了全新论证”表述错误，文章论述的对象 并不是我们的认同问题，而是通过论述大数据对 我们的认同造成的影响来阐述“被遗忘权”的意 义。
论述类文本阅读之论证分析
• 2018年全国III卷（2）下列对原文论证的相关分 析，不正确的一项是（ ）
• A. 文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固 化的现状，有其现实的指向。
• B. 文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市 体发展的阶段，论证结构清晰。
• C. 文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动 态发展过程，具有辩证意味。
• D. 文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城 市命运共同体的重要路径。
论述类文本阅读之论证分析
• 本文采用了“总—分—总”的论述思路： • 第一段介绍了城市文明弹性的含义、弹性
不足或丧失的表现及其 表征意义，指出当 代城市社会应关注文明弹性问题，引起下 文。
• 第二、三、四段从空间弹性、制度弹性、 意义弹性三方面论述了城市文明弹性的意 义和问题。
论述类文本阅读之论证分析
• 文章总体上采用了“总分式”思路： • 第一段主要谈“被遗忘权”的内涵及意义。 • 第二、三、四段是分述，分别从积极保护
隐私、调和记忆与遗忘的平衡、抵抗主体 身份“被数据化”等方面阐述“被遗忘权” 的意义。同时，也指出了数字化对记忆、 隐私、身份认同的负面影响。
论述类文本阅读之论证分析
论述类文本阅读 论证分析
论述类文本阅读之论证分析
选项类型
解题技巧
①整体把握文章：通读全文，画出论题(论点)，
从文本整体阅读设 题：如整体的论证 思路、论证角度、 论证重点、论点与
论据的关系等
明确立论角度或前提；梳理论证层次，画出每 层次中的论证角度和论据，明确其论证方法； 画出结论内容，进一步明确文章观点。 ②分析对照选项：依据上述对文章的整体把握， 分析对照相关选项，看论证思路分析是否合理、 论证角度是否正确、论证重点的分析是否吻合、
• 本文的论述中心是“新子学”，文本详细地阐述了新 子学“照着讲”和“接着讲”两个方面的内涵及其辩证关 系，中间虽然涉及“新子学”是对历史上的诸子之学的内 在继承与发展，但也只是笼统地提到历史上的诸子之学， 并未对其特点加以详细阐述，也未将其与“新子学”加以 对比，“采用了对比的论证手法”错误，且根据原文信息 “‘新子学’，即新时代的诸子之学，也应有同样的品 格。”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子 之学的差异。故选A。
• A. 文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基 础，论证了人被数据控制的危险。
• B. 通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的 影响，文章把论证推向了深入。
• C. 与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论 证了大数据对个人权利的影响。
• D. 文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对 我们的认同问题做出了全新论证。