方法，介绍了 客家民居 和 傣家竹楼 。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离
9.* 和田 开北京，母亲也几次劝他……
的维吾尔
李大钊同志把革命看的比生命重要，体
《和田的维吾尔》运用了 对比 的写法， 现了他坚决无私和大无畏的精神。
作用是 突出了维吾尔的豪气与乐观 ，运用了 （3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着
2. 树的生长 “不确定” 指老天下雨， 种树
六年级语文下册课内复习题
人浇水没规律 。人生活的 “不确定” 指 生活 中不可预知的坎坷、曲折、磨难 。桃花心
1. 文言文两则
木在不确定中 寻找水源、 拼命扎根， 就能长
1. 《学奕》选自 《孟子·告子》 。通过写 成百年大树，显示出勃勃生机。 人在不确
喻 人的成长 。写一个种树人让 “树木自己学 一个拳头，那就根根有用，根根有力量，
会在土地里找水源” 的育苗方法， 说明了 在 不再有什么强弱、美丑之分了” 。
艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性 的
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主
重要意义。
题鲜明突出。
6. 北京的春节
1. 本课以 时间 为经线，以人们的活动 为纬
要善于作斗争）。
1. 课文主要用事实论述了人要 善于观察，
17、《汤姆·索亚历险记》
不断发问，不断解决疑
《汤姆·索亚历险记》的作者是（ 美）
问，锲而不舍的追根
国的（马克·吐温 ），他的四大名着是 （《汤 求源 ，就能在现实生活中发现真理。
姆索亚历险记》 、《哈克贝里费恩历险记》 、 2. 课文的写作思路是 : 提出观点—论证观
13 一夜的工作 作者： 何其芳 。本课着重叙述了 作者 陪同总理审阅稿子时的所见所闻 ，从 工作 劳苦 和生活简朴 两个方面表现了 周总理的 崇高品质 。 写作特色： 本文选材以小见大， 以点带 面，用质朴无华的文字， 生活中的小事表现 人物崇高人格，中心突出，有详有略。
14. 卖火柴的小女孩 1. 课文是 丹麦 作家 安徒生 的一篇 童话 ，他 的作品还有： 《海的女儿》、《丑小鸭》、 《拇指姑娘》 。本课讲述了 一个卖火柴的小 女孩大年夜冻死在街头 的故事。
印象深刻。
作用： 突出了作者对父亲被害这件事印
4. 本课突出的表达方法是 以时间为顺序， 象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
有详有略。
（ 3） ①工友阎振三一早上街买东西， 直
7.* 藏戏
到夜里还不见回来。
《藏戏》开头运用了 三个排比反问句 ，
②在军警中间，我发现了前三天被
它的作用是 强调藏戏的三个特点 ，强烈表达 捕的工友阎振三。
（ 2） ①1927 年 4 月 28 日，我永远忘不
（ 3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
了那一天，那是我父亲的被难
3. 课文按 时间 顺序，对 除夕、大年初一、
日 ……
元宵节 三部分写得详细，其它部分写得简
②我低声对母亲说： “妈，昨天是
略，这样写的好处是： 点面结合、主次分明、 4 月 28 日。”……
②后来听母亲说……为了避免党
线，结构全文
组织被破坏， 父亲只好把一些书
2. 文章详细描述过春节的三次高潮： (1)
籍和文件烧掉
除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，
作用： 使读者对事情的来龙去脉了解的
吃团圆饭、守岁。（ 2）初一男人们外出拜 更清楚，得到的印象、感受更深刻。
年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。
16、《鲁滨孙漂流记》
《鲁滨孙漂流记》 的作者是 （ 英）国的 （1）答：“百年”是虚指，意即“永恒”，
（ 笛福 ）。《鲁滨孙漂流记》是以（第一） 她的伟大发现对社会的贡献永恒。她的优
人称写的长篇小说。 鲁滨孙在荒岛上生活了 秀品质和人格精神永存。
（ 28）年，高度浓缩地体现着（人）的本质 （2）美丽的含义：美丽不仅指居里夫人美
话有理有据 和孔子 实事求是 的态度。
是一样，再不确定中生活的人能比较经得
3. 孟子是我国古代的 思想家，教育家 。孔 起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的
子是 春秋 时期的 思想家，教育家，政治家 ， 心。”这句话的意思是 只有在不确定中生活
儒家 学派的创始人。他一生的言行被弟子编 的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能
2. 小女孩第一次擦燃火柴， 看到了 暖和的 火炉 ，是因为 她十分寒冷，渴望得到温暖 ； 第二次擦燃火柴， 她看到 喷香的烤鹅 ，是因 为她十分饥饿， 渴望得到食物 ；最后擦燃整 把火柴，她看到了 慈祥的奶奶 ，是因为 她想 把奶奶留住，和奶奶一起飞走，远离寒冷、 饥饿、痛苦。
3. 文章之所以打动， 是因为作家巧妙的表 达方法：写实 和写虚 交替进行， 美丽的幻想 和残酷的现实 交替出现。
的回忆，展示了 革命先烈终于革命事业的伟
脸。
大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质 。 “没戴眼镜” 和“乱蓬蓬的长头发” 说明了
表达了作者 对父亲的敬仰与深切的怀念。
李大钊遭受了苦刑 ；“平静” 说明了 他经历
2. 本文按 时间 顺序写了 四 件事：
残酷的折磨后依旧坚强 ；“慈祥” 表现了 李
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。 大钊对亲人的爱护。
也。
采用回忆的方式描写二十多年前的故
我认为太阳刚出来的时候离人近
事，以杂技表演的顺序 “第一次失败──第
一些，而中午的时候离人远一些。
二次又失败──第三次成功” 为线索进行描
（3）孰为汝多知乎？
写，最后抒发内心的感叹和激动。 前后照应，
谁说你的知识渊博呢？
首尾呼应，最后感悟出“ 失败乃成功之母 ”
2. 匆匆
和（人类进步）的历程，他成了一位独自 （创 丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，
造文明） 的英雄。 小说给你的启示是 （面对 更重要的是她的科学精神———对科学执
挫折要不畏不惧； 要积极应对困难和动脑思 着追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。
考解决问题； 要敢于向困难作斗争， 同时也
20. 真理诞生于一百个问号之后
15. 凡卡 1. 本文的作者是 俄国作家 契诃夫 ，通过 凡 卡给爷爷写信 这件事，反映了 沙皇统治下， 俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运 ，揭露了 当时社会制度的黑暗 。 2. 本文由 作者的叙述、 信的内容、 凡卡的 回忆和想象 三部分穿插组成的， 凡卡在信中 通过 吃不饱，睡不好，挨打、受人欺负 几 方面写了学徒生活的痛苦， 并回忆了乡下生 活的两个情景：爷爷守岁的情景 和砍圣诞树 的情景。 3. 文章表达上的特点是： （1）讲凡卡的 悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写 信过程中的回忆，三部分内容穿插组成； （2）采用了对比、 反衬、暗示的表达方法； （3）课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望 的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们 对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。
奕秋教两人下棋 的事，说明了 学习必须专心 定中生活， 经历风雨和磨难就能成为意志
致志，不能三心二意。
坚有所作为的人。 树似人， 人如树， 这篇
2. 《两小儿辩日》选自 《列子·汤问》 ， 文章是 借物喻人 的表达方法。
故事体现了 两小儿善于观察， 敢于提问， 说 3. 表达文章主旨句子是 “不知是树， 人也
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（5）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。 话……他对革命事业的信心……
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。 因为李大钊同志对革命充满信心，所以在
3. 课文 前后照应 有多处
极端困难、危险的情况下，能够坦然自若，
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火 不在敌人的严刑拷打下屈服，也不因亲人
4. 写出下面两段话的理解。 （1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有 痛苦的地方去了。 小女孩离开人世在美妙的幻觉中死去了， 小女孩只要活在这个世界，就只有寒冷、 饥饿和痛苦。 （2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走 向新年的幸福中去。 “曾经”指的是 火柴擦燃后的幻想 。前一个 “幸福”指 小女孩临死前在美好的幻想中 度过的，是幸福的 ；后一个“幸福”指 小女 孩死后就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底 幸福了 。这句话表达了作者 对穷苦人民的深 切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不 满。
作者 对藏戏艺术魅力的惊叹 。文章还运用了
作用： 使读者对事情的来龙去脉了解更
总分总 的结构。
清楚，印象更深刻。
8.* 各具 4. 理解句子
特色的民居
（1）那年春天， 父亲夜里回来的很晚。 每
《各具特色的民居》 是一篇 说明文 。作 天早晨……出去了。
者用 打比方、作比较、列数字、举例子 等
体现了他对革命工作高度负责的精神。
的人生哲理。
1. 《匆匆》 的作者是 朱自清 ，他的作品还
抓住少年表演时的动作、神情进行描
有 《绿》、《背影》 。
写；描写了观众观看表演时的反应； 采用了
2. 文章紧扣 “匆匆” ，写了 时光流逝的踪 拟人的手法对 “碗” 进行描写， 侧面描写不
迹 ，表达了作者 对时光流逝的无奈和惋惜。 仅体现了表演的难度之大， 还烘托了表演的
12. 为人民服务 1《为人民服务》是 毛泽东 于 1994 年 9 月 8 日在 中共中央警备团 追悼 张思德 会议 上所做的演讲，是一篇 论说文。 2. 文章从三方面说明怎样才能完全彻底 地为人民服务。 （ 1）树立“为人民利益而死，就比泰山还 重”的生死观。 （ 2）正确对待批评， 为人民利益坚持好的， 改正错的。 （ 3）搞好团结，克服困难，提高勇气，互 相爱护，使整个人民团结起来。 3. 解释词语 泰山： 山名，在山东省古人以泰山为高 山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。 鸿毛： 大雁的毛，比喻事情微不足道。 五湖四海： 泛指全国各地。 本文指革命队 伍的人来自全国各地，四面八方。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 死得其所： 形容死得有意义，有价值。