Leçon 14E xercices de grammaire (l’imparfait et le plus-que-parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes :1)J’exigeais qu’on utilisât cette méthode.J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu’il (elle) utilisât… que nous utilisa ssions… que vous utilisassiez… qu’ils (elles) utilisassent…2)Je demandais qu’on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi. … qu’il (elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils (elle) eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul. … qu’il (elle) eût fait ses devoirs tout(e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e)(s). … qu’ils (elles) eussent fait leurs devoirs tout(e) seul(e)(s).4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu’il(elle) arrivât… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu’ils(elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vou s fussiez partis sans prévenir.J’étais furieux que tu fusses parti(e) sans prévenir. … qu’il(elle) fût parti(e)… que vous fussiez parti(e)(s) parti(e)(s)… qu’ils (elles) fussent parti(e)s…II. Remplacez «Je croyais » par «Était-il possible », et faites le changement nécessaire.1)Je croyais que M. Robin avait déjà quitté Bordeaux en voiture.Était-il possible que M. Robin eût déjà quitté Bordeaux en voiture?2)Je croyais qu’il était déjà rentré chez lui.Était-il possible qu’il fût déjà rentré chez lui?3)Je croyais qu’il n’avait pas prévenu sa femme.Était-il possible qu’il n’eût pas prévenu sa femme?4)Je croyais que les gros camions s’étaient renversés.Était-il possible que les gros camions se fussent renversés?5)Je croyais que les enfants n’avaient pas ente ndu les hurlements del’avertisseur.Était-il possible que les enfants n’eussent pas entendu les hurlements de l’avertisseur?6)Je croyais que j’avais perdu ma carte d’identité.Était-il possible que j’eusse perdu ma carte d’identité?7)Je croyais que tu n’ava is pas compris ce qui se passait.Était-il possible que tu n’eusses pas compris ce qui se passait?8)Je c r oyais que l’accident avait été dû à son imprudence.Était-il possible que l’accident eût été dû à son imprudence?9)Je croyais que ce petit monsieur était notre professeur.Était-il possible que ce petit monsieur fût notre professeur?10)Je c r oyais que Paul courait plus vite que Jacques.Était-il possible que Paul courût plus vite que Jacques?III. Complétez en employant le mode et le temps qui conviennent.1)Nous étions fâchés que vous ne nous (écrire) écrivissiez pas.2)Je fus surpris qu’il m’ (saluer) eût salué aimablement.3)Je parlais distinctement pour qu’on me (comprendre)comprît.4)Ils étaient arrivés avant que nous les (voir) vissions venir.5)J’attendais qu’i l (finir) finît sa phrase.6)Oui, j’aurais voulu que tu (aller)allasses/ailles acheter du café.7)Je croyais qu’il (réussir)eût réussi du premier coup.8)Elle regrettait que son fils (venir) fût venu en son absence.9)Je ne suis pas surpris que Hélène (tenir) tienne à voir une représentation à laComédie Française.10)J’espère que vous (terminer)aurez terminé votre devoir avant midi.11)Dites à ces enfants qu’ils (faire)fassent moins de bruit.12)Dites à ces enfants qu’ils (faire)ont fait trop de bruit.13)Nous attendîmes notre ami jusqu’à ce qu’il (terminer)eût terminé son travail.14)Nous avions écrit à ce monsieur qu’il (se méfier)se méfiât de ces flatteurs.15)V oici la première maison que nous (habiter) avons habitée à Beijing.16)Il était bon que votre petit ami (recevoir) eût reçu cette petite leçon.E xercices de grammaire (l’adjectif verbal)I. Mettez au participe présent ou à l’adjectif verbal les verbes entreparenthèses.1)Allez jouer plus loin, vous faites des bruits (assou r dir) assourdissant tout lemonde.2)Des cris (assourdir) assourdissants retentissent dans la masse d’ombre.3)Je trouve très peu d’ouvrages (intéresser) intéressant à la fois mon père et mamère.4)J’aime voir les hirondelles (donner) donnant àleurs petits tout (trembler)tremblants les premières leçons de vol.5)La Chine est arrosée par des fleuves immenses (rouler) roulant à grands flotsleurs vagues (écumer) écumantes.6)Les eaux (courir) courantes sont plus saines que les eaux (dormir) dormantes.7)L’ombre (grandir) grandissante envahissait toute la campagne.8)Ces enfants, (grandir) grandissant chaque jour, seront bientôt aussi grands queleur père.9)On a vu des gens (briller) brillants, mais (briller) brillant d’un faux éclat.10)Il est des questions (gêner) gênantes, (gêner) gênant même ceux qui peuvent yrépondre.II. Choisissez entre les deux mots mis entre parenthèses, et faites accorder, s’il y a lieu, les adjectifs.1)Ils étaient dix (adhérant / adhérent s) au Parti communiste.2)Nos délégués ont toujours des arguments (convainquant / convaincant) tout lemonde.3)V oilà assurément une raison (convainquant / convaincante).4)Nous avons été dans des pays (différent / différant) beaucoup du nôtre.5)Les pays ayant des s y stèmes sociaux (différents / différant) doivent coexisteren paix conformément auc Cinq Principes.6)J’ai connu un jeune homme (excellent / excellant) au tennis.7)Les hommes (négligeant / négligents) ne sont pas aptes àdiriger nosentreprises.8)J’admire les cadres ne (négligeant / négligent) rien pour permettre la réussitede ce qu’ils font.9)Il y a deux chambres (vaquant / vacantes) dans cette maison.10)Cette victoire est (équivalant / équivalente) à l’autre.III. Relevez les mots se terminant par «–ant»et indique z si ce sont des participes prés e nts ou des adjectifs verbaux.1)Connaissant sa ponctualité, je pense qu’il ne va plus tarder.2)On apprend beaucoup en lisant.3)Suivant les coureurs, la moto filait dans la descente du col.4)L’exercice suivant est nécessaire, insista l’entraîneur.5)J’ai vu un artiste peignant des portraits.Participes présents : 1), 2), 3), 5)Adjectif verbal : 4)IV. Les mots soulignés sont-ils des adjectifs verbaux, des participes présents ou des gérondifs?1)D’une voix hésitante, elle a annoncé qu’elle renonçait au voyage.Adjectifverbal2)En cherchant bien, tu finiras par trouver. Gérondif3)Les candidats se présentant en retard seront disqualifiés（取消比赛资格）.Participe présent4)Trois déflagrations（爆炸）assourdissantes retentirent dans le quartier. Adjectifverbal5)Pensant qu’il ne connaîtrait personne, Eric n’a pas osé venir au pique-nique.Participe présent6)Le dernier film que nous avons vu était étrange mais captivant（有吸引力的）.Adjectif verbalV. Remplacez les étoiles par les terminaisons qui conviennent.1)Les avions ont suivi une trajectoire ras ante pour éviter les radars.2)Cet artiste est une véritable étoile naiss ante.3)Gard ant le troupeau, le chien est le compagnon indispensable du berger.4)Atteign ant le sommet, l’alpiniste laissa éclater sa joie.5)Le cycliste fit un écart en voul ant éviter le chien.VI. Complétez les formes suivantes en faisant les accords nécessaires.1)Cette attitude provo cante risque de t’attirer les foudres（怒斥）du patron.2)En provo quant une avalanche（雪崩）, les skieurs hors piste ont mis en dangerla vie de dizaines de personnes.3)V otre intérieur est très différ ent du mien.4)Différ ant sans cesse le départ de l’ascension, l’alpiniste a finalement renoncé àgravir l’Annapura.5)En nag eant de cette manière, tu vas finir au fond de l’océan !6)Tes petits frères ont-ils été obéi ssants?7)Ce n’est pas en néglig eant ton apparence que tu vas pouvoir la séduire !E xercices de grammaire-RévisionI.II. Mettez les verbes entre parenthèses au mode qui convient :1)J’espère que vous (être) serez satisfait de votre choix.2)Il es t possible qu’il (se rendre) se rende à Paris la semaine prochaine.3)Je souhaite que vous (prendre) preniez un autre modèle.4)Il est probable qu’il (ne jamais retrouver) ne retrouvera jamais un travailaussi intéressant.5)Heureusement que tu (pouvoir) as pu le prévenir à temps que la séance detravail était annulée.6)Il lui a semblé que le public (réagir) a réagi favorablement.7)Il paraît que tous les modèles défectueux (être bientôt retirés) seront bientôtretirés du marché.8)Elle se demandait si son mari (aimer) aimerait son cadeau.9)Je doute que cette couleur (plaire) plaise à votre fille.10)Je suis heureuse que l’heure du rendez-vous (convenir) convienne à tout lemonde.11)Il est probable que cette information (être confirmée) a été confirmée mais ilest douteux qu’on (connaître) connaisse un jour toute la véritésur cetteaffaire.12)Le président demande que vous (s’abstenir) vous absteniez de fumer pendantla réunion.III. Mettez les verbes aux temps qui conviennent :Niort, vendredi 13 novembre.Mon petit Robert,Tu (venir) viens d’être reçu dix-septième au concours de l’État-Civil. Je t’en (féliciter) félicite. Ta mère (être) est heureuse alors que je (rester) reste inquiet.« Fonctionnaire, (dire) disait ton grand-père, on (être) est au chaud, au sec, et àl’abri du sort. » Bien qu’il (passer) ait passésa vie àla terre, il (admettre) n’admettait pas que ses fils (rester) restentà la ferme. Ce n’est pas qu’il (avoir) ait eu honte d’avoir été paysan, mais il (croire) croyait être sage. Il (mourir) était mort heureusement avant que ton oncle (glisser) n’ait glissédans l’escalier qui le (mener) menait à son bureau de la Préfecture, et que ma soeur Armande (recevoir) n’ait reçu, malgré sa cage de comptable au Trésor, une belle dans l’épaule gauche.Les cour ants d’air de mon guichet (donner) m’ont donné des rhumatismes qui me (casser) cassent en deux de septembre àmai. Ce sont les risques du métier d’employé de bureau qui (valoir) valent bien ceux des autres. J’y (penser) ai pensé encore hier en relisant la nouvelle de Marcel Aymé, «le Passe-Muraille », et (vouloir) ai voulu t’en envoyer le texte, mais ta mère (craindre) craint qu’il ne (décourager) décourage tes ambitions. Je te l’(expédier) expédie cependant en espérant qu’il te (rendre) rendra plus prudent.Ton père qui ne (cesser) cesse de penser à toi,Félix IV. Choisissez les prépositions qui conviennent :1)Mêler le vrai (à / avec / de) le faux, voilà un des arts des gens malhonnêtes.2)Le général entra en conflit (à / avec / contre) le premier ministre qui préféraitla paix à la guerre.3)C’est un enfant handicapé, c’est vrai, mais il ne faut pas le traiter (comme / de/ en tant que) imbécile.4)Ce professeur de français (à/ de/ dans) l’Université de Shanghai aimebeaucoup la littérature.5)Il passa la rivière qui séparait son pays (avec / d’avec / de) l’Allemagne.6)Aussitôt, une belle image apparut (à / sur/ devant) l’écran.7)Les élèves étaient assis à leur table, (avec / dans / sur) une attitude paisible etlaborieuse.8)À cette nouvelle, Mme DUPONT fut en proie (à / de / sous) le désespoir.9)Savez-vous planter des choux, (à / de / dans) la façon de chez nous?10)Il plongea dans l’eau et cinq minutes après réapparut (sur / à / de) l’autre côtéde la rivière.11)S’arrachant (de / à/ hors de) son lit, il courut dans la cour au sifflet derassemblement.12)Quand il franchit la ligne d’arrivée du 10 000 mètres, il lui coulait (à / sur /dans) le dos d’abondantes sueurs.13)Le gardien (à / de / pour) la paix siffle.14)Au début du repas, nous avons bu (à / pour / en) la santé de nos amis, (à / pour/ en) l’amitié entre les peuples et (à / pour / en) la paix dans le monde.15)Il se repose dans une maison (pour / de / de la) santé.V. Complétez :1)M. LECUYER lisait tranquillement lorsqu’il entendit tousser dans son bureau.2)M. DUTILLEUL entra prudemment dans le mur pour que sa tête apparaisseseule de l’autre côté.3)Sans que M. LECUYER ait entendu le moindre frôlement, la tête réapparaîtsur le mur.4)La tête réapparut vingt-trois fois sans qu’il eût pu articuler un seul mot.5)Outre qu’il maigrissait à vue d’oeil, M. LECUYER avait des comportementsde plus en plus bizarres.6)M. DUTILLEUL, lorsqu’il passait à travers les murs pouvait pousser des riresdémoniaques incroyables.7)Sans que personne ne s’en soit aperçu, M. DUTILLEUL possédait le donsingulier de passer à travers les murs.8)Pour que personne ne s’en aperçoive, M. DUTILLEUL retournait vite à sonréduit et s’installait à sa place habituelle dans une attitude laborieuse et paisible.9)Lorsque quelqu’un entra it, M. DUTILLEUL prenait une attitude tranquille etlaborieuse.10)Pablo, outre qu’il savait refaire une façade ou repeindre des volets, pouvaitréparer une radio ou déboucher un évier.11)Sans qu’elle ait dit un seul mot, je sentis que Pablo avait gagné l’affec tion dema femme.E xercices de vocabulaireI. :le français doivent étudier en même temps la vie quotidienne en France.2)Isolé dans ce petit village depuis des années, il ne pouvait plus supporter la vieroutinière de ses camarades de travail.3)Comme une machine bien réglée, M. DUPONT, encore àmoitiéendormi,accomplissait les gestes routiniers d’un employé parisien.4)V ous êtes très fatiguée, M adame Legendre. En plus de votre sieste quotidiennevous vous reposerez une fois dans la matinée et une fois vers 5 heures de l’après-midi.Le directeur me fit entrer2)Un jour que le directeur était absent, je pénètre par la porte entrouverte dansson bureau mystérieux.3)Nous écoutions tranquillement la leçon d’histoire quand brusquement ledirecteur fit irruption dans notre classe : « Qui a casséles carreaux de mon bureau? »Zhou et les Wu entrèrent en guerre une fois de plus.2)On annonça la construction de l’autoroute qui n’allait rien apporter auxvillages q u’elle traversait. Ceux-ci entrèrent en conflit avec l’administration concernant le prix du mètre carré de terre.3)Comme tous les ans àla même époque, les deux villages entrèrent encompétition pour savoir qui finirait le premier les moissons.àla veste mouillée, au regard triste, avec un vieux mégot éteint. À sa stupéfaction totale , il dit doucement : «C’est moi, Pablo. »2)Sans remarquer le camion, le conducteur commença àdoubler la voituredevant lui. Il aperçut le camion qui arrivait, qui était là. Avec un effarement indicible il voyait qu’il grossissait, grossissait toujours.3)M. ESCARPIT, le lendemain, passa la soirée chez de nouveaux amis. À sonheures, mais ce fut vain .2) « La barrière est trop pourrie. Je l’ai repeinte mais ça ne sert à rien . Elle ne tient plus ».3) Madame SULLEROT a montré sacarte d’identité. Cela a été inutile , l’employée des postes a refusé de lui donner son mandat.Je dois obéir au règlement, je ne suis qu’un simple employé. Adressez-vous au commissariat.2) Comment? Un obscur employéose me faire des remarques ! Il va voir qui je suis !3) M. WANG qui n’est qu’un modeste employé des P.& T. Vient d’inventer une nouvelle machine pour classer le courrier.travaillait dans un riche et immense cabinet .2) Le directeur me fit entrer dans son bureau pour m’expliquer mon nouvelemploi du temps. 3) Lénine travaillait dans un pauvre réduit à côté de l’unique pièce où il vivait à Paris.C’est une pièce comique sur les gratte-papier/ronds de cuir .2) Les travailleurs des services se sont mis en grève en même temps que les ouvriers.3) Ce que je fais? Je suis un employé à la Caisse du Crédit Agricole.4) Je déteste les bureaucrates !II. Cherchez une expressionA.B.III. Voici des mots péjoratifs. Trouvez un mot équivalent mais non péjoratif à l’aide d’un dictionnaire :IV. Donnez aux mots soulignés les étiquettes qui leur conviennent. M (mélioratif), N (neutre) ou P (péjoratif) :Exemple :Les pauvres vivent dans des taudis.Les pauvres vivent dans des taudis. (P)1)C’était une ancienne bicoque (P) en ruine, restaurée par un monsieur de laville… Mais la maison (N) avait l’air d’une villa (M).2)V otre femme est un fin cordon bleu (M).3)Les troupeaux (P) des élèves se précipitent vers la sortie.4)La lampe électrique donne une couleur jaunâtre (P).5)Nous avons été bien reçus. On nous a offert (N) un festin (M).6)À la fin du jour, le troupeau (N) rentre à l’étable.7)Le film qui passe cette semaine est un navet (P).8)Mon voisin a semé des navets (N) dans son jardin.9)Pendant les fêtes, ce libraire écoule tous ses rossignols (P).10)Au printemps, de bon matin, on entend le chant des rossignols (N).11)L’accident est dû à l’ivresse de ce chauffard (P).12)Le jardin (N) n’était rien d’autre qu’un très vieux verger abandonné.13)SAINTOT vendit ses deux chevaux (N) pour acheter un tracteur.14)Combein voulez-vous me vendre cette rosse (P)? demanda le marchand dechevaux.V. Mettez les phrases sous une forme impersonnelle :Exemple :D’horribles sueurs d’agonie lui coulaient dans le dos.Il lui coulait dans le dos d’horribles sueurs d’agonie.1)Une drôle d’idée m’est venue tout à l’heure.Tout à l’heure il m’est venu une drôle d’idée.2)Un accident m’est arrivé, j’ai été renversé par une voiture.Il m’est arrivé un accident, …3)Un message du front vous parviendra pour expliquer la situation.Il vous parviendra un message du front qui vous expliquera la situation.4)Un fils nous est donné: nous n’osions plus espérer.Il nous est donné un fils : …5)Pourquoi n’êtes-vous pas venue? Une lettre vous avait été envoyée.… il vous avait été envoyé une lettre.6)Ce fait nous a été confirmé par deux témoins.Il nous a été confirmé ce fait par deux témoins.7)Cette remarque nous a été répétée par le directeur et le sous-directeur.Il nous a été répété cette remarque par le directeur et le sous-directeur.8)Cette histoire a été racontée à Marcel Aymé par M. Dutilleul lui-même.Il a été raconté cette histoire à Marcel Aymé par M. Dutilleul lui-même.9)J’ai demandé les raisons; on m’a expliqué que cela ne me regardait pas.10)On m’a dit de venir ce matin.Il m’est dit de venir ce matin.11)On m’a rappelé de faire attention.Il m’est rappelé de faire attention.12)Des souris me couraient sur le ventre.Il me courait des souris sur le ventre.13)Une voiture me passa sur le corps.Il me passa une voiture sur le corps.14)Le ciel ne nous est pas tombé sur la tête.Il ne nous est pas tombé le ciel sur la tête.A ctivités connaissancesI. Comment s’expriment ces animaux? Indiquez la réponse à l’aide d’uneflèche.1)Le chat →c) miaule.2)Le chien →e) aboie.3)Le canard →h) cancane.4)Le cochon →a) grogne.5)La poule →b) caquète.6)La vache →g) meugle.7)Le cheval →d) hennit.8)Le mouton →f) bêle.II. Complétez les expressions suivantes.1)Être doux comme →g) un agneau.2)Être têtu comme →c) un âne.3)Être vaniteux comme →e) un paon.4)Être bavard comme →b) une pie.5)Être sale comme →f) un cochon.6)Être bête comme →h) une oie.7)Être malin comme →d) un singe.8)Être gai comme →a) un pinson.III. Complétez les phrases suivantes par le verbe qui convient.bêler – cancaner – chasser – couver – fouiner – lézarder - nicher – singer1)Le petit dernier passe son temps àsinger son frère : il fait exactement toutcomme lui.2)Sa mère est une vraie mère-poule, je trouve qu’elle couve trop ses enfants.3)Ce grand paresseux ne fait rien de la journée : il reste sur la plage àlézarder ausoleil.4)Cette nouvelle concierge m’agace, elle passe son temps avec la boulangère àcancane sur les gens et elle fouine dans la vie privée des locataires.5)M. Dubosc a chassé son apprenti; il lui avait volé des outils.6)Certains trouvent que Julien Clerc bêle, mais moi, j’aime bien ses chansons.7)Tu crois qu’il niche toujours dans sa chambre au 6e étage?IV. Terminez les proverbes suivants, et dites ce qu’ils veulent dire.1)Il ne faut pas vendre la peau de l’ours→d) avant de l’avoir tué.Disposer d’une chose que l’on ne possède pas encore.2)Faire l’âne→e) pour avoir du son.Faire l’imbécile pour obtenir une information utile.3)Ménager la chèvre →a) et le chou.Ne pas prendre parti; réserver sa décision jusqu’à ce qu’un parti l’emporte.4)On n’apprend pas à un vieux singe→b) à faire des grimaces.On n’apprend pas les ruses à un homme plein d’expérience.5)Tuer la poule →c) pour avoir l’œuf.Détruire par avidité ou impatience la source d’un profit important.E xercices omni-contrôlablesL es MiraclesI. Écoutez et retrouvez les mots qui manquent.verrai, propres, appelez, retrouvent, de, femmes, vrais, actuelle, tourner, parler, mentent, guéris, eux, se moquent, natureII. Compréhension rapide.❑Ceux qui y croient : 6. 10.❑Ceux qui n’y croient pas : 1. 5. 7.❑Ceux qui contournent la question : 2. 3. 4. 8. 9.III. Analyse psychologique.La parole est un des signes qui nous aide à observer les caractères personnelles.Relisez les dix réponses et décrivez la personnalitépossible chez ces jeunes enquêtés.IV. Présentation et argumentation.Croyez-vous aux mirales? Pourquoi? Discutez–en à deux.E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Dutilleul venait d’entrer dans sa quarante-troisième année lorsqu’il eut la révélation de son pouvoir. Un soir, une courte panne d’électricité l’ayant surpris dans le vestibule de son petit appartement de célibataire, il tâtonna un moment dans les ténèbres et le courant revenu, se trouva sur le palier du troisième étage.Comme sa porte d’entrée était fermée à clé de l’intérieur, l’incident lui donna à réfléchir et, malgré les remontrances de sa raison, il se décida à rentrer chez lui comme il en était sorti, en passant à travers la muraille.Cette étrange faculté qu’il n’avait pas espérée le contraria et le lendemain samedi, il alla trouver un médecin du quartier pour s’en fair e soigner.杜提耶勒刚迈进人生第四十三个年头的时候发现了自己的超能力。