白音塔拉农场中心校语文组集体备课发言纲要
备课时间
5月24日
备课地点
语文组
主 备人
张楠
参加人员
全体语文教师
备课主题
二年级下册第七单元《蜘蛛开店》第二课时
记 录 人
张楠
单元教
材分析
本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
由于低年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象，教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，沥青故事的顺序，搭建讲故事的支架，使学生在提示的作用下能够完整的把故事讲述下来。关于“改变”的话题，对二年级学生而言，理解较难。教学时，注意不要空泛地讲道理，要让学生走进这些具体的故事，从中体会蕴含的道理。
2、蜘蛛为什么要开这几家商店？
3、最后蜘蛛都碰到了哪几种顾客？
招牌
顾客
价钱和原因
结果
口罩
围巾
袜子
总结
蜘蛛怕麻烦，怕吃苦，拣轻怕重。
学生根据上下文理解寂寞的含义
学生带着问题自由朗读课文。
在学习课文的过程中填表格。通过表格理解课文中蕴含的道理。
深入探究课文内容
说说这里有什么句式？你从中体会到了什么？
设问句，自问自答，写出了蜘蛛思考的过程也写出了它卖口罩的原因。
六、随堂练习
七、拓展延伸《猴子种树》
学生小组合作续编故事
板
书
设
计
蜘蛛开店
卖口罩河马嘴大
卖围巾长颈鹿脖子长
卖袜子蜈蚣脚多
教后
反思
没有采用课本中的图片
出示图片介绍长颈鹿
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
说说你从句子中体会到了什么？
从“织啊织，长长的”体会出蜘蛛织的辛苦。
从“足足、一个星期”看出织围巾用的时间很长。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
这是对蜘蛛的什么描写？说说自己的体会？
心理描写，写出了蜘蛛织袜子的原因。
“一整天”、“终于”这个词给河马织口罩很艰辛，因为河马的嘴巴很长。
出示河马的图片
介绍河马的体型及生活地点
第二次蜘蛛决定开的什么店？
蜘蛛为什么改卖围巾？
因为蜘蛛认为围巾织起来很简单。
出示PPT
这里是什么描写？说说你从中体会到了什么？
外貌描写，“只见身子不见头”、“他的脖子和大树一样高”说明长颈鹿的脖子很长。
介绍蜈蚣的生活习性。
概括课文主旨
本文描写了一只_蜘蛛_开店，可是她不管卖什么都觉得_麻烦__，总想换个简单的事__来做，最后开店失败了。这件事告诉我们生活中做什么事情都要坚持不懈、持之以恒，不要朝三暮四。
学生朗读
学生理解词语的含义。
观看图片，切身感受河马的嘴大。
朗读课文
学生回答问题，自己体会长颈鹿脖子的长。
观看图片
学生表达自己的感受。
学生填空，理解课文的主旨。
四、根据示意图讲一讲这个故事
学生讲故事
五、接下来会发生上面事情呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。
教师点拨：本题要求我们在理解课文的基础上，编出合理的情节，注意语句的连贯、完整，用词恰当。展开想象，考虑多种结果，并思考各种可能发生情况的可行性，最后选择一个最恰当、最精彩的版本编进故事。
课
外
积
累
单
商店 蹲在 寂寞 口罩 编织
顾客 付钱 工夫 交换
长颈鹿 袜子 匆忙 蜈蚣
决定 终于 完成 星期
课外阅读篇目推荐
《猴子种树》
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集体备课参与教师个案
教师姓名：张楠
课题
蜘蛛开店
教学时间
5月24日
课型
新授课
教
学
目
标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、能讲这个故事。
3、学会运用想象续编故事。
具体篇目
教学重点、
难点、教
法探讨及
作业设计
本单元安排了四篇引人入胜、有思维价值的童话故事，分别是19、大象的耳朵20、蜘蛛开店21、青蛙卖泥塘22、小毛虫。四篇故事指向一个主题----“改变”。“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。本单元教学要依托已有的基础，指导学生借助提示，梳理故事的内容，按顺序讲述故事，不遗漏重要的内容。
教
学
重
点
能够讲故事。
教学
难点
能够讲故事，编故事。
教学
资源
多媒体
教学过程
教师行为
预设学生行为
一、出示本课教学目标
二、巩固所学汉字，出示多媒体游戏识字
学生倾听
学生以各种方式认读生字
三、走进文本理解“寂寞”的含义，教师出示图片，明确其含义。蜘蛛决定开一家商店。教师抛出问题1、蜘蛛都开了那几家店？分别卖什么？