简单地说－－
就是作为中专生，在校应学习科学文化知 识，掌握过硬的专业技能，培养良好的综合素 质，具备终身学习和创新能力，全面发展自己， 毕业后能适应单位的管理，适应岗位的变化， 能吃苦耐劳，踏踏实实在一线工作。
中等职业教育的培养目标决定了中 专生今后的工作层次是基层的。
2、社会对人才的需求结构
一个国家合理的人才结构应是金字 塔型的与它的教育体系结构是基本相对 应的。
认识中等职业教育的地位
我国目前的教育体系结构(学历教育):
《中华人民共和国教育法》 规定：我国现行的学校教育制度 基本为四等七级。
四等是指：学前教育、初等教 育、中等教育和高等教育。
七级是指：幼儿园、小学、初中、 高中、高等专科教育、本科教育和 研究生教育。
四等和七级之间的关系如下－－
我 国 学前教育
不知不觉间 开学已有一个多月 迷茫、自卑、不知所措…… 困扰着我们一部分同学
也有一部分同学 他们斗志昂扬，信心满怀 却不知道在校期间应该做什么 这些都影响了他们正常的学习生活
10级学生就业指导
（一）认识中等职业教育
学习内容－－
一、正确认识中等职业教育－－自知 二、中专生的就业前景－－自信 三、中专生应具备的知识能力－－自强
而中等职业教育是指衔接初中的职业教育阶 段，也是最基本的职业教育类型。
比如：技校、中专学校（全称是中等专业学校）、 职业高级中学（简称职高）、职教中心等都是具有中等 职业教育办学资格的学校－－中等职业学校。
我校简介－－
安徽肥东职业高级中学是2006年创办的一 所民办中等职业学校，办学6年来，取得了丰硕 的成果。目前已拥有合肥市内一流的校园，先 进的教学设备、齐全的生活设施；有一批责任 心强、素质高的教职员工，在校生3000余人。 11年被市教育局认定为合肥市示范中等职业学 校，这是对我校办学成绩的最大肯定。
☻我校历年来毕业生一次性就业率 都是100%。
（三）、中专生的就业层次－－ 基层
1、中等职业教育的培养目标
《国务院关于大力发展职业教育的决 定》指出，中等职业教育的培养目标应是： 具有较高的全面素质和综合能力，能适应 岗位变化要求、具有终身学习能力和创新 能力的初中级技能型人才、独立的商品生 产者。
教育部长周济指出：“十一五”期间，必须把职业教 育作为教育工作的战略重点，摆在突出的位置。加快中等 职业教育发展，扩大招生规模，实现高中阶段教育职普比 例大体相当，是教育工作落实科学发展观的重要体现。
2005年，我国中等职业学校实现扩招114万人，超额 完成了扩大招生100万人的目标。教育部提出，2006年中等 职业教育继续扩大招生规模100万人，力争总体招生规模达 到750万人。到2010年，职业教育的目标是普通高中和中等 职业学校在招生和在校生人数基本平衡。公办职业学校一 定要借鉴民办职业学校好的办学经验，加快发展步伐。
总结－－
中等职业教育的培养目标和社会 对人才的需求结构决定－－中专生的 就业层次是基层的
2、仍然存在一些问题 。
♦学校在就业单位的选择、就业后的跟踪
服务上仍要改进。
♦学生在就业过程中暴露一些值得关注的
问题。
（二）、我国中专生就业的总体趋势。
现象－－
中专生比高中生更容易就业； 大学生就业难已是社会共识； 中专生就业形势日趋看好。
为…什…么？
专家指出－－
中专生的高就业率来自职业技术教育独有的优势。 中专生具有较强的实用技术和实际操作能力，与社会需 求结合密切。同时，根据国家有关部门标准，许多工种 要有职业资格证书才能上岗。职业技术学校的毕业生毕 业时就实行“双证书”制度，为学生就业创造了有利条 件。对此，人力资源开发资深人士黄路真表示，“现在 社会对技术工人的需求成千上万，对白领等员工的需求 小，而且大专、本科扩招快，人数增加了很多。大学生、 研究生由于自己接受了更高的教育，期望值相对较高， 所以他们就业就会比中专生难。”
一、正确认识中等职业教育
专家认为－－
职业教育：是在一定普通教育基础上，对 社会各种职业、各种岗位所需在的就业者和从 业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教 育和职后培训，使其成为具有高尚的职业道德、 严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职 业技能的劳动者。
简单一点－－
职业教育就是区别于普通教育的一种教育模 式，是以培养数以亿计的生产、建设、服务等第 一线技术应用型专门人才和熟练劳动者为目标的 教育类型。说白了职业教育就是在学校里学一门 技术，拥有一技之长，毕业后能找个工作。
总结－－
1、中等职业教育并不是可有可无的，是 我国教育体系的重要组成部分。
2、我国目前的教育现状决定中等职业教 育是必不可少的（普高教育规模有限）。
注意－－
1、并不是否认高中的重要性。
2、我们的层次是中等的。
因此，中专生要－－
消除自卑,树立信心
二、中专生的就业前景
（一）、04级毕业生就业情况。 1、总体上是有了很大好转。 ☻就业单位比较好（苏杭地区、规范） ☻工资待遇比较高（1200元/月以上） ☻订单培养初具规模 （住友、聚力班）
中专生的就业优势－－
1、客观上，我国经济快速发展，奇缺 中等专业人才及一线操作员工。
2、主观上中专生自身专业技能扎实， 动手能力强；中专生具有吃苦耐劳精神， 能严格要求自己；能正确认识自我，对工 作岗位及工资待遇不过分要求。
数据表明－－
☻ 2005年，中等职业学校毕业生一 次性就业率达95%以上。
社会既要有一定数量的高层次人才 又要有大量的初、中级人才。
学术型人才 如：专家、 学者
研究生教育
工程型人才 如：设计师、策 划者、工程师
本科教育
技术型人才， 如：技术员、 技师
技能型人才 如：技术工人、职员
高等职业 教育
中等教育
人才需求结构
教育体系结构
社会对人才的需求结构决 定了中专生今后的工作层次是 基层的。
幼儿园
受 教
的
小学
育
教
初等教育 初中
人
育 体
中等教育
普通高中 高中阶段教育
数 逐
中等职业教育 级
系
高Hale Waihona Puke 职业教育减结 高等教育 本科教育
少
构
研究生教育
《人民日报》消息－－
到2010年，我国的初中毕业生大约是2000万人，普通高 中和中等职业学校各招800万人，高中阶段教育毛入学率达 到80％（仍有20%不能升学），将基本普及高中阶段教育。