三年级教研主题 《如何提高数学应用》
——三年级组
《读题》
我的建议：
读题
再读题
认真读题
找寻数学信息 分析数学信息之间的关系
寻找解决问题的方法
《解题方法》
解题步骤：
读题 分析 解答
• 读懂题意，初步了解题目的意思。
• 分析题意，找准各个量之间的关系。 • 根据数量关系，列出算式。 • 检查算式和结果、单位名称和答。
一步应用题 到几步应用 题
让学生抓住解 答应用题的一 般方法，教会 学生解答应用 题的切入点。
《计算》
每天课前5分钟
• 针对基础较差 的，效果显著， 成绩明显回升； 对成绩好的， 巩固基础。
个人案例
Y3C班林嘉权，孩子比较活泼，但也比较懒， 懒得计算，所以在很多次考试中无论题目读 懂也都计算失误。上学期成绩在60分多以下， 多次不及格，这学期基本稳定在80-90分多。
兴趣
• 激发学生学好 数学的兴趣和 好奇心。
能力
• 着重培养学生 的练
小三应用题是整数应 用题的总结，也是小 数应用题的开始。
① ② ③ ④
读懂题意。 建好模型。 计算准确。 多做题，多总结， 自然又快又准。
应用题分为：一般应 用题和典型应用题 要求学生掌握从普 遍到特殊，从简单 到复杂的解答方法， 也要求教师要帮助 学生不断地归纳、 综合，让学生从已 学习到的解题方法 中找出规律，把握 特点。
《实践》
开展数学室外实践课
• 数学源自生活，带着孩子们从身边的一草 一木发现数学的痕迹，这是数学应用的另 一个重点。
• • • •
1.制定室外课题； 2.小组分工； 3.室外记录； 4.回班反馈信息。
总结
• 在数学教学过程中，教师要利用课内外一 切有利条件，提高学生学习的积极性，培 养学生应用数学知识分析问题、解决问题 的能力。同时要鼓励学生自觉主动地运用 已学的数学知识去解决生活中的实际问题， 达到学以致用的目的，提高学生的数学应 用能力，以培养出适应现代社会所需的创 新性人才。
谢谢
三年级组
检查
案例分析：
例1：三年级一班栽树216棵，比二班多栽38棵， 一班、二班一共栽多少棵？
216棵
一班：
二班： 少50棵 一共栽多少棵？
案例分析：
例2：每箱有24瓶矿泉水，每瓶矿泉水2元，买5箱 矿泉水要多少钱？
24×5 ×2 = 240(元) 答：买5箱矿泉水要240元。
总价=数量×单价
如何提高小学生解决应用题的能力？
• 口算练习不仅提高学 生自身的计算基础， 而且在完成练习后进 行自我批改，订正， 养成自我管理的好习 惯。
《学习方式》
小老师
• 提高孩子们的 练习完成效率， 有助孩子们学 习的活跃性。
1.练习小老师：帮助同学解决问题； 2.检查小老师：检查同学练习的完成情况； 3.全班小老师：相互监督学习，练习。