五、教师精讲点拨
六、课堂监测
1．能在低洼的地方开挖水井的原始居民是（C）
A．北京人B.山顶洞人C．河姆渡原始居民D.半坡原始居民
2．半坡原始居民生产的陶器主要是（A）
A．彩陶B.黑陶C．白陶D红陶
3、下列关于半坡氏族聚落说法不正确的是：（C）
A 会制造彩陶，鱼纹彩陶盆是其代表作之一B 学会了种植白菜、芥菜等农作物
据《拾遗记》记载，一天，一只周身通红的鸟儿，衔着一棵五彩九穗谷，飞在天空，掠过神农氏的头顶时，九穗谷掉在地上，神农氏见了，拾起来埋在了土壤里，后来竟长成一片。他把谷穗在手里揉搓后放在嘴里，感到很好吃。于是他教人砍倒树木，割掉野草，用斧头、锄头、耒耜等生产工具，开垦土地，种起了谷子。
神农氏从这里得到启发：谷子可年年种植，源源不断，若能有更多的草木之实选为人用，多多种植，大家的吃饭问题不就是解决了吗？那时，五谷和杂草长在一起，草药和百花开在一起，哪些可以吃，哪些不可以吃，谁也分不清。神农氏就一样一样的尝，一样一样的试种，最后从中筛选出的黍、豆、麦、稷（高粱）、稻五谷，所以后人尊他为“五谷爷”、“农皇爷”。
4、传说中的哪位部落联盟首领在位时，我国的原始社会走向了尽头(C)
Ａ 尧 Ｂ 舜 Ｃ 禹 Ｄ 启
5、炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领：（A）
A 黄河流域 B 长江流域C 珠江流域 D 闽江流域
6、被称为“人文始祖”的是：（A）
A 黄帝B 尧C 舜D 大禹
7、传说中“大禹治水”的“水‘，你认为应该是：（A）
C 会建造干栏式房屋，过着定居的生活D 圈养猪、狗等家畜
4、同半坡聚落相比较，河姆渡居民最大的贡献是：（D）
A 学会了饲养水牛、猪、狗B 妇女在氏族生活中的地位很高
C 会制造精美的彩陶D 培育了世界上最早的水稻
5、我国最早会建造干栏式房屋的居民生活在：（A）
A 长江流域B 黄河流域 C 北京周口店D 珠江流域
发现地点
距今年代
生产工具
农业
畜牧业
手工业
住房样式
社会阶段
河
姆
渡
浙江
余姚
七千年
磨制石器、耒耜
水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家）
饲养
家畜
制造陶器、简单的玉器、原始乐器
干栏式房屋
氏
族
公
社
半
坡
陕西
西安
五六千年
磨制石器、木制耒耜、石刀，骨制箭头、渔叉、渔钩
粟（我国是世界上最早种植粟的国家）
饲养猪、狗等
制造彩陶、纺线、织布、制衣
A 处于同一生活流域B 都种植原始农业，兼有饲养、渔猎采集等经济活动
C 都会建筑房屋过着定居生活D 都普遍使用磨制石器
9、下列国家中最早栽培水稻和粟的是：（B）
A 印度B 中国C 埃及D 泰国
七、课后小结
板书设计：
年代：距今约七千年
地点：浙江余姚市河姆渡
工具：使用磨制石器，用耒耜耕地
生产、生活：住干栏式房屋，已挖掘水井，种植水稻，饲养家畜，会制造陶器
元谋人 地点：云南省元谋县
生产、生活：会制造工具，会使用天然火
时间：距今70万年到20万年
地点：北京西南周口店的山洞里
身体特征：保留了猿的某些特征
生产生活：会打造石器，使用天然火，过群居生活
时间：距今3万年
山顶洞人 地点：北京周口店龙骨上顶部的洞穴
生产、生活：已经掌握磨光和钻孔技术，会人工取火
第 2 课 原始的农耕生活
3、正确认识“禅让”的含义。
（1）“禅让”是原始社会一种民主推选部落联盟首领的办法；（2）“禅让”是以德才兼备为标准来推选首领；（3）此时的部落联盟首领，没有特权，是社会的公仆，要以身作则。
4、夏朝的建立
公元前2070年，禹建立夏朝，是中国历史上第一个王朝，禹变为奴隶制国家的国王，原始社会结束。
四、自主探究：通过分组和集体讨论的方式得出问题的答案。
教学目标:
1、了解我国原始农耕经济的主要情况。
2、比较三个时代的居民农耕生活的不同点。
教学重点、难点:
重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。
教法、学法:应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学时间:1课时
教学准备：地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
（1）这则材料证明了什么？说明北京人已经开始使用火了。
（2）材料所证明的事实有什么意义？
火可以烧烤、照明、御寒、保护自身安全，火的使用增强了人类适应自然社会的能力，促进了体质的发展。
8.山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
能够人工取火；掌握摩擦和钻孔技术；能够捕捉鱼和蚌。
七、课后小结
板书设计：
时间：距今约170万年
五、教师精讲点拨
六、当堂监测
1、下列成就被人们誉为是黄帝发明的是：（C）
A 发明陶器 B 开辟集市 C 发明车船 D 发明医药
2、传说时代的治水英雄是：（C）
A 尧 B 舜 C 禹 D 鲧
3、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了：（B）
A 中国人善于想象 B 华夏族是由不同部落融合而成
C 中华民族的锐意进取精神 D 中华民族的团结友爱传统
3、口头表达能力的锻炼。
情感态度与价值观:
1、正确认识人类历史的起源；
2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
重点:我国的原始人类
难点:历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。
课时:5课时
课型:新授课、活动课、讲评课
方式与方法:综合启发式教学
教具:地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
二、展示目标
三、自学指导
1、假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处？
受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等，然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
比较河姆渡、半坡、大汶口居民各自的农耕特点。
遗址
A．元谋人B.北京人C．山顶洞人D.蓝田人
2．人和动物的根本区别在于（ A ）
A．会不会制造工具B.会不会使用工具C．会不会渔猎和采集D．会不会用火
3．下列哪一项不属于山顶洞人（ D ）
A．懂得钻孔技术B.懂得人工取火C．会制作装饰品D.开始使用天然火
4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（ A ）
板书设计：
炎黄战蚩尤：涿鹿之战——炎黄打败蚩尤，结成联盟，成为华夏族
“人文初祖”：黄帝对人类的贡献。
“禅让”：民主推举部落联盟首领的办法。
夏朝的建立：公元前2070年，禹建立夏朝，奴隶社会开始。
第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）
二、展示目标
三、自学指导
1、发现元谋人时间、地点以及元谋人的生产生活状况。
2、北京人的时间、地点、身体特征以及生产生活状况。
3、山顶洞人的时间、地点、生产生活状况。
4、人和动物的本质区别在于什么？
四、自主探究：通过分组和集体讨论的方式得出问题的答案。
五、教师点拨：自学指导与“动脑筋”
六、当堂监测
1．我国境内目前已确定的最早人类是（ A ）
情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。
教学重点、难点:
重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况
难点：远古居民的生存方式
教法、学法:应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段:多媒体课件
教学时间:1课时
教学准备：我国原始人类相关多媒体、考古新发现图
①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人
A．①③②④B. ①④③②C．①③④②D．④③②①
5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A ）
A.元谋人B. 蓝田人C．北京人D．山顶洞人
6．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（ C ）
A．群居生活B.人工取火C．使用简单语言D.制造使用简单工具
7．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”
第1课祖国境内的远古居民
教学目标:
知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。
过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。
教学过程：
一、导入：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？上帝造人的传说（讲上帝造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古居民。
4、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产神火扇有哪些进步？
会磨制石器、耕地、种植水稻，住干栏式房子，过定居生活，已挖掘水井，饲养家畜，制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。
5、讨论大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？
由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化。
四、自主探究：通过分组和集体讨论的方式得出问题的答案。
A、黄河 B 长江 C 淮河 D 珠江
8、与“禅让”制有关的部落联盟首领有：（D）
①黄帝②尧③舜④禹
A①②B①②③C①②③④D②③④
9、远古传说与历史事实有什么联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的叙述。不可否认有神话的成分，但其中也蕴含有可靠的历史资料。