湘教版二年级美术上册教案2、在彩色纸上进行吹画练，尝试制作出不同的图案和色彩效果。

3、在课件上进行吹画练，通过电子设备展示不同的色彩效果和图案。

四、学生相互欣赏作品1、学生把自己的作品展示给同学看，并分享自己的创作心得和体会。

2、学生互相欣赏和评价作品，给予建设性的意见和建议。

3、学生总结吹画的方法和步骤，加深对三原色和三间色的理解。

五、课堂小结1、回顾今天的研究内容，强调三原色和三间色的概念和互相转化的关系。

2、鼓励学生在日常生活中多观察和体验色彩的变化和效果。

3、激发学生对美术研究的兴趣和热情，为下一节课做好准备。

本文没有明显的格式错误，但是第二段中的一个段落没有明确的内容，需要删除。

改写如下：第二课时教学目标：复三原色的组成，学会使用三原色画一幅想象画，体验三原色带来的视觉冲击。

教学重点：巩固和运用三原色。

教学难点：交替使用三原色和掌握色块比例。

教具准备：学生范画、自制幻灯片。

教学过程：一、提问导入1.提问：上节课，你们用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得开心吗？2.小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

二、欣赏范画1.出示范画，提问：你们看到了什么？从形状、颜色使用、构图和感受方面谈一谈。

2.这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色能让画面更加亮丽。

三、学生作业1.大胆地使用红、黄、蓝三种颜色，自由地画一幅想象画。

2.将三原色拿出来，放在桌子上。

3.可以使用黑色勾线，也可以不勾线。

四、老师巡回指导。

五、给自己的画取一个美丽有趣的名字。

六、总结欣赏，下课。

第三课：五彩树教学目标：1.通过描画小手的形式表现树的基本特征——树干。

2.大胆涂色，培养学生作画的兴趣。

教学准备：作品范例、教师示范、白纸、水彩笔、蜡笔。

教学过程：一、以手指游戏引出课题。

1.教师带领学生做手指游戏（手指谣）。

让我们的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变成一棵树。

”2.出示范例，欣赏。

二、教师引导创作。

1.欣赏五彩树，教师引导学生说出小手与树的关系。

手掌是树干，手指是树枝。

2.教师与学生共同演示。

步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色。

三、学生创作。

1.提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。

2.鼓励大胆作画，将树枝、XXX画得多一些，涂色鲜艳，让树看起来更茂盛、更漂亮。

3.要求画面保持干净。

四、欣赏作品。

让大家的五彩树都放在一起，变成一片五彩的树林。

第四课：顶天立地教学目标：1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。

2.探究造型变化与画纸中折线的关系。

3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。

教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。

教学过程：一、提问导入1.提问：你们知道什么是夸张构图吗？它有什么作用？2.小结：夸张构图是通过夸张的造型来表现形象特征的一种手法，能够让画面更加生动有趣。

二、欣赏范画1.出示快乐小人范画，提问：你们看到了什么？从造型、线条、颜色和感受方面谈一谈。

2.这些小人的造型为什么这么夸张？因为夸张的造型能够让画面更加有趣。

三、学生作业1.让学生用记号笔在粉红、黄色、绿色纸上画出快乐小人的形状。

2.鼓励学生使用夸张的线条和构图，让小人更加有趣。

四、欣赏作品让大家的快乐小人放在一起，分享创作乐趣。

3）用手去摸一摸水果的质地和表面的特点；4）用口感受一下水果的味道和口感。

2、学生尝试用画笔和颜色去表达自己的感受和体验。

四、创作实践1、学生以自己喜欢的水果为题材，用水彩笔或油画棒进行绘画创作。

2、教师引导学生注意色彩的运用和构图的布局，鼓励学生大胆创意，发挥自己的想象力。

五、作品展示和分享1、学生展示自己的作品，分享自己的创作经验和感受。

2、教师肯定学生的努力和成果，鼓励学生继续探索和创作。

六、课堂总结1、教师回顾本节课的内容和研究目标，强调学生对瓜果的认识和创作能力的提高。

2、鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，用画笔和颜色去表达自己的感受和想象。

本篇文章没有明显的格式错误和问题段落，只需要进行小幅度改写即可。

第三课：水果的美1.引导学生观察、感受水果的外形、色彩、香味和口感等方面的不同之处。

2.学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

3.学生分享自己最喜欢的水果和认为最美丽的水果，并用观察、感受和想象的方式来描述它们。

4.学生进行自主创作，画出自己喜欢的水果或想象中的新水果。

5.学生进行自评和互评，并分享自己的意见和看法。

第六课：高个子和大胖子1.引导学生观察、比较物体的大小和比例，培养观察能力。

2.学生研究夸张和对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。

3.学生通过观察、感受和想象，选择适当的夸张和对比方法，创作出有趣的形象。

4.学生进行自评和互评，比较各自创作的形象的优缺点，并分享自己的意见和看法。

阶段小结：通过欣赏和创作，学生可以更好地感受到彩条纹的美，同时也可以培养他们大胆创新的精神。

在第四部分中，学生被要求画出他们心目中的“高个子”和“大胖子”，并运用夸张和对比的方法让他们更有趣。

这种方法可以让学生更好地理解和运用这两种魔法，从而提高他们的绘画技巧。

在第五部分中，学生展示了他们的作品，并进行了自评、互评和师评。

这种评价方式可以帮助学生更好地发现自己的不足之处，并提高他们的绘画水平。

在第六部分中，学生通过欣赏生活中的彩条纹装饰物品，探索发现不同色彩、线条搭配组合的美。

同时，他们也被鼓励大胆创新，自由发挥他们的想象力和创造力。

总的来说，这个课程旨在通过欣赏和创作，帮助学生更好地理解和运用夸张和对比的方法，同时也让他们感受到彩条纹装饰物品的美，培养他们大胆创新的精神。

1、了解不同背景的色彩和构图，培养观察和感知能力。

2、掌握绘制不同背景的方法和技巧，培养绘画能力和创造力。

3、欣赏和评价不同背景的作品，培养审美能力和艺术鉴赏能力。

教学重难点：重点：掌握绘制不同背景的方法和技巧，培养绘画能力和创造力。

难点：如何运用不同色彩和构图表现不同的背景。

教学准备：教具：范品若干，各种颜色的彩纸，绘画用具等。

学具：各种颜色的彩纸，绘画用具等。

教学过程：一、组织教学准备绘画用具，规范美术制作惯。

二、导入新课1、出示不同背景的图片，引导学生观察和感知。

2、让学生自由发挥，用自己的语言描述不同背景的特点。

三、欣赏感知1、出示教师制作的不同背景的作品，引导学生欣赏分析。

1）看一看：①你观察了作品，你发现了什么？②作品的背景是什么？③作品用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸：①你又有什么发现？②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？2、全班师生讨论：绘制不同背景的方法和技巧。

3、让学生自由发挥，用彩纸绘制不同背景的作品。

四、学生作业绘制自己喜欢的背景，注意色彩和构图，创造出独特的作品。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、展示、评价。

1、学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

2、教师对作品进行评价和点评，指导学生进一步提高绘画技巧和创造力。

1.学会使用点、线、面来重复排列或组合成图案来装饰画面的背景。

2.了解艺术作品中常用的对比手法。

3.培养耐心细致的研究态度。

教学过程：一、认识画面背景1.展示一幅只有人物的儿童画作品，询问学生如何添加背景，如山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等等。

2.总结各种环境背景和平涂背景，介绍一种新的方式来画背景，可以使用任何形状或颜色来装饰。

3.板书课题“形形色色的背景”。

二、掌握基本画法1.展示一幅半身人物的画面，让学生扮演点、线、面等不同形状，在画面中进行排列组合，形成花格子背景。

2.提供更多形状和颜色选择，如曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线、半圆形点、三角形点、椭圆形点、红色块块、蓝色块块、绿色块块等，鼓励学生想象更多奇奇怪怪的符号做背景。

三、对比知识比较几幅作品背景与主体的特别之处，引导学生从画中“读”出更多信息。

可以将主体与背景互相调换位置，出示三幅主体与背景分离的作品，让学生运用对比知识找到它们的“娘家”。

四、背景与主体的搭配1.欣赏感受不同形状和颜色的背景，让学生想象它们所代表的事物。

2.欣赏学生的作品，指导他们如何运用背景使画面更生动精彩。

五、创造表现鼓励学生运用点线面或自己喜欢的图形作为画面的背景，进行创作，教师巡视指导。

六、展示评价学生展示自己的作品，教师提出问题，如使用了哪些基本图形做背景、哪张画的背景运用了冷暖对比、哪张画有疏密变化、背景是单色还是彩色、哪幅画作品线条最平稳等等。

第10课小蝌蚪教学目标：1.认识、了解动物的外形特征，以绘画形式想象表现。

2.培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。

3.培养关心他人和保护生态的意识。

教学过程：一、出示小蝌蚪图片，让学生猜测它们之间会发生什么事情。

二、介绍小蝌蚪的外形特征，鼓励学生想象它们的生活场景和行为表现，进行绘画创作。

三、引导学生联想思维，让他们想象小蝌蚪的成长历程和与其他生物的互动情况，进行创作。

四、鼓励学生关心他人和保护生态，让他们思考如何保护小蝌蚪及其生存环境，进行创作和讨论。

五、学生展示自己的作品，教师提出问题，如表现了哪些小蝌蚪的特征、想象了哪些有趣的场景、如何保护小蝌蚪及其生态环境等等。

二、看书中的图片，理解故事情节在这个环节，学生需要观看书中的1-3张图片，并与小组成员一起探讨故事的起因和经过。

同时，学生也需要了解小蝌蚪的特征。

在观看完图片后，教师可以引导学生大胆想象小蝌蚪被打乱后会出现的情况，并让学生讲出理想的、令人满意的结果。

三、想象并创作在这个环节中，学生需要欣赏书中的学生作品，以进一步激发他们的想象力。

随后，学生需要创作表现有趣结果的画面，并与同学进行交流和评价。

最后，学生需要把自己的作品介绍给大家，并讲述《小蝌蚪旅行》的故事。

四、布置作业在这个环节中，教师需要布置作业，让学生把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。

第11课点点聚会教学目标：在这节课中，学生需要欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，尝试用彩点合理的组合颜色画一幅画，并体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。

教学重难点：在这节课中，学生需要掌握色点密度的控制和颜色的组合搭配。

课时安排：本节课程需要两个课时来完成。

第一课时教学过程：一、激趣导入在这个环节中，教师可以出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，并演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。

随后，教师可以引导学生想象这个时候酒杯里的颜色会发生什么变化，并让学生眯着眼睛看看，感受一下。