---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------冀教版六年级上科学实验1. 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2.一、实验名称：模拟细菌的繁殖 2. 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。

3.实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。

3. 实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。

4.实验材料：8 个透明杯子，无数颗豆子。

4. 实验步骤：5.实验步骤：5. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。

6. 1、将 8 个同样的透明杯子按 18 编号。

6. 2、在 1 号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。

7. 2、在 1 号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。

7. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 8. 3、在 2 号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后1 / 14的第二代细菌 8. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 9. 实验现象：3 号杯子放4 个、4 号杯子放 8 个、5 号杯子放档 16个、6 号杯子放 32 个16个、6 号杯子放 32 个档、7 号杯子放 64 个、8 号档杯子放 128 个 10. 实验结论：档细菌成倍地增长，繁殖相当档迅速。

1. 二、实验名称：探究档植物能量的来源 2.植物能量的来源 2. 实档验目的：植物能量来源于何档处 3.处 3. 实验材料：燃烧档匙、酒精灯、淀粉、沙档子或湿毛档巾 4.巾 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、点燃酒精灯档6. 6. 2 2 档、把燃烧匙里放入淀粉7.、把燃烧匙里放入淀粉 7. 档 3、用档酒精灯给淀粉加热8.酒精灯给淀粉加热 8. 档实验现象：加热一段时间后档淀粉会燃烧起来 9.淀粉会燃烧起来 9. 实档验结论：淀粉里含有能量 1. 三档、实验名称：常见能量控制档装置 2.装置 2. 实验目的：让档学生感悟到能量控制装置可档以节省能源 3.以节省能---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 源 3. 实验材档料：一段铅笔芯、一节电池档、几节导线、一个小灯泡 4.、几节导线、一个小灯泡 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把线路连接档起来6.起来 6. 2 2 档、改变铅笔芯的长度7.、改变铅笔芯的长度 7. 档 3、通过改变档铅笔芯的长度从而改变灯泡档的明暗8.的明暗 8. 实验现象：档 9. 9. 当铅笔档芯的长度较长时，灯泡较暗档 10. 10. 当铅笔档芯的长度较短时，灯泡较暗档 11. 11. 实验结论：改变铅档笔芯的长度可以改变灯泡的档亮度 1. 四、实验名称：鸟喙与档取食的模拟实验 2.取食的模拟实验 2. 实档验目的：体现不同的鸟喙适档合吃不同的食物 3.合吃不同的食物 3. 实档验材料：米粒、葵花子、橡档皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪档的兔子或泥捏成的兔子、钳的兔子或泥捏成的兔子、钳档子、汤匙、镊子、起钉器 4.子、汤匙、镊子、起钉器 4. 档实验步骤：5.实验步骤：5. 档 1、把学生分档成四组。

6.成四组。

3 / 146. 档 2、每组用不同的工具档分别拾取不同的食物。

7.分别拾取不同的食物。

7. 档 3、记下档拾取食物的数量。

8.拾取食物的数量。

8. 档 4、每组档把拾取食物的数量展现档给同学。

9. 档 5、比较这些数字 10.5、比较这些数字 10. 档实验现象：用不同的档工具拾取不同的食物，档拾取的数量不同。

11.拾取的数量不同。

11. 档实验结论：鸟喙的多样性档使得它们适合吃不同的食物档，适应不同的环境。

1.，适应不同的环境。

1. 五、实档验名称：显微镜观察常见细档菌 2.菌 2. 实验目的：让学档生学会使用显微镜并了解细档菌的特点 3.菌的特点3. 实验材料档：显微镜、几种常见的细菌档装片 4.装片 4. 实验步骤： 5. 实验步骤：5. 档 1、右手档握住镜臂，左手托住镜座6.握住镜臂，左手托住镜座 6. 档 2、把显档微镜放在实验台上，略偏左档，安装好目镜和物镜7.，安装好目镜和物镜 7. 档 3、转动转换档器，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 使低倍物镜对准通光孔档 8. 8. 4、把档一个大的光圈对准通光孔，档左眼注视目镜内，转动反光档镜，使光线通过通光孔反射档到镜筒内，通过目镜，可以档看到白亮的视野。

9.看到白亮的视野。

9. 档 5、把所要观察档的细胞装片放在载物台上，档用压片夹压住，标本要正对用压片夹压住，标本要正对档通光孔的中心10.通光孔的中心 10. 档 6、转动粗准焦螺旋档，使镜筒缓缓下降，直到物档镜接近装片为止 11.镜接近装片为止 11. 档 7、左眼向目镜内档看，同时反方向转动粗准焦档螺旋，使镜筒缓缓上升，直螺旋，使镜筒缓缓上升，直档到看清物象为止，再略微转档动细准焦螺旋，使看到的物动细准焦螺旋，使看到的物档象更加清晰12. 实验档现象：细菌很微小，有球状档、杆状、螺旋状三种，并以档成对、成链、成簇等形式生档长。

六、实验名称：风动装长。

六、实验名称：风动装档置的制作 1.置的制作 1. 实验目的：档能自己设计并制作出一个风档动装置，能分析出自己制作动装置，能分析出自己制作档的装置存在的问题，提出改档进方案，使学生了解风动小进方案，使学生了解风动小档鼓的能量转化5 / 14过程。

2.鼓的能量转化过程。

2. 档实验材料：卡纸、风车轴、档高粱杆、小金属片、支架、档鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、档鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡档圈等。

3.圈等。

3. 实验步骤：4. 实验步骤：4. 档 1、用卡纸设计档制作一个纸风车，并将风车档用卡圈固定在细轴上。

5.用卡圈固定在细轴上。

5. 档 2、将支架插接成档型，再照图将风车轴、串珠档、高粱秆穿在一起，固定在、高粱秆穿在一起，固定在档支架上，最后把两块金属片档对应地插在高粱秆上。

6.对应地插在高粱秆上。

6. 档 3、把橡胶膜套在档鼓体上，做成小鼓，并将它档固定在支架上。

7.固定在支架上。

7. 档 4、用鼓槌缠绕橡皮筋，档使鼓槌一端与鼓面相接，另档一端与金属片部分相触。

8.一端与金属片部分相触。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 8. 档 5、把风车放在档有风的地方，让风车转起来档，使小鼓发出声音。

9.，使小鼓发出声音。

9. 档实验现象：风车的转动带动档了金属片的振动，金属片的档振动又带动了鼓槌的动，从振动又带动了鼓槌的动，从档而使鼓槌敲击了小鼓。

10.而使鼓槌敲击了小鼓。

10. 档实验结论：风车的转动使档小鼓发出了声音，风动小鼓档的能量转化过程是：风能的能量转化过程是：风能档机械能声能 11.机械能声能 11. 注意：档橡皮筋的松紧、风车轴的转档动是否流畅，鼓的材料等因档素都会影响小鼓敲击的速度档和发出的声音。

1.和发出的声音。

1. 七、实验名档称：电磁铁的性质实验 2.称：电磁铁的性质实验 2. 档实验目的：了解电磁铁档的性质 3.的性质 3. 实验材料：档粗铁钉、漆包线、电池、电档池盒、导线、开关、大头针池盒、导线、开关、大头针档 4. 4. 实验步骤：7 / 145. 实验步骤：5. 档 1、将漆包线按同档一方向绕在钉子上6.一方向绕在钉子上 6. 档 2、用砂纸除去漆包档线两头的漆皮，接通电源，档用铁钉的尖端接近大头针，用铁钉的尖端接近大头针，档观察有什么现象。

7.观察有什么现象。

7. 档 3、切断电源又有什档么现象？ 8.么现象？ 8. 实验现象档：电磁铁通电后，产生磁性档；断电后，磁性消失。

9.；断电后，磁性消失。

9. 档实验结论：电磁铁是一档种将电能转化成磁能的装置档。

1.。

1. 八、实验名称：电磁铁磁档力大小的实验 2.力大小的实验 2. 实验档目的：使学生知道电磁铁的档磁力大小与哪些因素有关 3.磁力大小与哪些因素有关 3. 档实验材料：粗铁钉、档漆包线、电池、电池盒、导档线、开关、大头针4.线、开关、大头针 4. 实档验步骤：5.验步骤：5. 1 1 球、先假设磁力大小与电池节球数有关，把有固定---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------匝数的电球磁铁的导线两端与一节电池磁铁的导线两端与一节电池球的两级连接起来，去吸引大球头针，记下大头针的数目，头针，记下大头针的数目，球按此方法，分别记下使用两球节电池、三节电池时电磁铁节电池、三节电池时电磁铁球吸引大头针的数目6.吸引大头针的数目 6. 球 2、再假设磁力大小球与线圈匝数有关，用三节电球池的两极与缠绕一定匝数的球电磁铁两端连接起来，用通球上电的电磁铁吸引大头针，上电的电磁铁吸引大头针，球记下此时大头针的数目，按球此方法还是用三节电池依次此方法还是用三节电池依次球增加线圈的匝数，用此时通球上电的电磁铁吸引大头针，球分别记下此时吸引大头针的球数目 7.数目 7.3、球比较实验中所记录下的数字球 8. 8. 实验现象：随着电池球节数的逐渐增多，磁性也逐球渐加强 9.渐加强9. 球随着线圈匝数的逐球渐增多，磁性也逐渐加强 10.渐增多，磁性也逐渐加强 10. 球实验结论：磁性大小与球电池节数和线圈匝数有关，球电池节数越多，磁性越强；电池节数越多，磁性越强；球线圈匝数越多，磁性越强。

球 1. 九、实验名称：太阳炉的制球作 2.作 2. 实验目的：按要球求会制作太阳炉，分析出太球阳炉转化能量的过程 3.阳炉转化能量的过程 3. 球实验材料：铝箔、厚纸板球、直尺、塑料布、一杯水、球温度计、胶带、9 / 14剪刀等 4.温度计、胶带、剪刀等 4. 球实验步骤：5.实验步骤：5. 球 1、在纸板上划线，并用刀球背或剪刀背沿线再划一次6.背或剪刀背沿线再划一次 6. 球 2、将铝箔亮面朝球外，平铺在纸板上并抹平7.外，平铺在纸板上并抹平 7. 球 3、将纸板的三边球折起来，用胶带粘好，做成球纸盒8.纸盒 8. 4、选用不球同的材料从外面将纸盒包起球来9. 实验现象：水在球阳光的照射下会慢慢热起来球 10. 10. 球 11. 11. 实验结论：太球阳炉是一种由光能转化为热球能的装置，太阳炉可以获取能的装置，太阳炉可以获取球很高的热能，可用来烧水、球做饭等 1.做饭等 1. 十、实验名称：太阳球系模型制作 2.系模型制作 2. 实验目球的：让同学们了解组成太阳球系八大行星的位置关系 3.系八大行星的位置关系 3. 球实验材料：白纸、铅笔球、绳子、尺子、橡皮泥等 4.、绳子、尺子、橡皮泥等 4. 球实验步骤：5.实验步骤：5. 球 1、把地球与太阳球的平均距离 1、5 亿千米作球为一个天文单位，表示各大为一个天文单位，表示各大球行星到太阳的平均距离，并球记录下来。