2021新苏教版四年级下册科学9庞大的
“家族”。

教案
第三单元：昆虫
教学目标：
1.通过有序观察，了解昆虫的共同特征。

2.能够用文字、数据、图示、列举等方式描述昆虫的共同特征。

3.能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。

教学重点：
描述昆虫的共同特征。

教学难点：
通过观察，了解昆虫足的数量及所在部位。

教学准备：
教师材料：有关昆虫（包括甲虫）的实物或实物标本、图片或教学课件。

学生分组材料：制作昆虫模型所需的枯树枝、开心果果壳、热熔胶枪等。

教学过程：
一、导入新课
1.出示课本第25页的一首小诗：
我们的家族很庞大。

大到超乎你的想象！
从天空到草地。

从沙漠到森林。

从高山到平原。

2.学生读一读这首小诗，思考这首小诗描述的是什么？
昆虫家族。

这首小诗向我们描述了昆虫家族的哪些特点？
昆虫的家族很庞大，世界上每个角落都有他们的身影。

3.教师引导学生：你们对昆虫这个家族又有多少了解呢？
从今天开始，我们就一起来了解昆虫。

板书课题：第三单元：昆虫。

4.这节课，我们首先来大致了解一下昆虫这个庞大的家族。

板书课题：第三单元：昆虫。

二、研究新课
活动一：观察昆虫，找出它们的相同之处
1.教师引导学生：我们周围有许多昆虫，大家知道哪些昆
虫呢？
学生说一说自己知道的昆虫的名称。

2.出示课本第26页上面的昆虫图片，引导学生认一认，
并相机出示这些昆虫的名称。

3.教师出示课本第27页上面的一句话：
至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中数量和种类最多的是昆虫，约占动物总数的61%。

学生认真阅读，体会昆虫家族的庞大数量。

4.提出要求：请同学们观察课本第26页上的一些具有代
表性的昆虫，找出它们的相同之处。

教师引导学生在观察这些昆虫的时候，可以数一数它们各有几条腿？这些腿长在身体的什么部位？
全班交流，学生说一说自己观察到的昆虫的相同之处，预设：
他们都有6条腿。

这些昆虫都有翅膀。

昆虫头上都有触角。

5.出示课本第27页蚂蚁和蝴蝶的身体结构图，引导学生认真看一看，了解蚂蚁和蝴蝶的身体结构，并阅读旁边的一段文字，进一步了解昆虫的共同特点。

预设：
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，昆虫的头部有一对触角，胸部有三对足，大多数昆虫都有一对或者两对翅膀。

在这节课中，我们研究了昆虫的身体结构和特征，了解了昆虫的生活性。

我们还进行了昆虫模型制作和描述昆虫的游戏活动，加深了对昆虫的认识和了解。

通过这些活动，我们可以更好地了解和保护身边的昆虫，同时也培养了我们的动手能力和观察力。