还行！”
牛刀小试
枪声响了，运动员们就像（
）一样，
向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学
跑在最前面，（
）。小梅同学虽然落在
最后面， 但她（
）。同学们 （
）。
在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。
枪声响了，他们就像（离弦的箭)，向终点猛
伙伴就像那天上的星星，树上的绿叶，岸边的鹅卵石一样，数也
数不尽。但是其中有一个最好的伙伴，那就是她——婵儿。
•
我们班同学都叫她婵儿，叫习惯了，想改都改不过来。她
淡淡的眉毛，小小的眼睛，笑起来都眯成了一条缝，她的鼻子稍
微有点翘，樱桃小嘴，十分可爱。
•
她的学习成绩好，作文更是令人赞叹不已。不说别的，就拿
读书使我学识渊博;使我受益匪浅，使我从中感受到读书的乐 趣!闲暇之余，我便拿起书本，如痴如醉得看起来，有时甚至到了 忘我的境界。父母催促我吃饭时，我还要说:“再等等，再等等， 马上来了!”呢。可以等，就是好长时间，等我看完，饭菜都没了! 其实这是父母给我的一次教训。从此以后，我看书都很有分寸，不 会再废寝忘食了!
失态！不要骂人！但此时，她已被气得浑身 （添加心理） 颤抖，脸色铁青，她实在是忍不住了，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
指着他的鼻子
气得浑身颤抖 脸色铁青 怒目瞪眼
她还是在不断地告诫自己：不要失态！ 不要骂人！最终她实在是忍不住了，
• 我的好伙伴
•
一个人如果没有了伙伴，那他就失去了太多的欢乐。我的
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
瞧，她就是这样一个人，有这样一个好伙伴，我真感到自豪。
我的伙伴
“书是人类进步的阶梯”这句话是我的座右铭，为了我能更上 一层楼，书成了我的好伙伴，看书成了我一天中必做得 事，成了 我一生中最大的乐趣!
我是个爱看书的女孩，不管什么书，我都会看的津津有味。 儿童文学类，我喜欢看《假如给我三天光明》，书中海伦凯勒那种 乐观向上的精神令我很感动;。童话类，我喜欢看《天方夜谭》， 书中的阿拉伯神话令我流连忘返，沉迷于其中，不能自拔。历史类， 我喜欢看《世界上下五千年》，书中日本人侵略中国的无耻行为令 我感到悲愤不已!
那时我读小学三年级，我的成绩一直不好，那时我 就因为习作而烦恼。我又对书“恨之入骨”，当老师发 给我们各种各样的书籍时候，大家都沉浸在书的海洋津 津有味地享受阅读快乐的滋味。只有我不肯投入“书 网”，听老师和同学们说书中有美好的东西，或许我也 应该去看看。
记得有一次，我妈妈听别人说有一本书很好，妈妈就 立即去书店买了一本。妈妈回到家里，我认真地看了一 会儿，就觉得很好看。我从早上一直看到下午，我如醉 如痴地看原来老师说的话没错，书中的确有美好的东西。
上次来我家看书来说吧，她只要一拿着书，就全神贯注地盯着书
中的文字，一动不动，爱不释手。这种姿势婵儿足足能保持半个
小时。嘘，听，“婵儿，回家吃饭！”原来是她妈妈催他回家吃
饭了。再看看婵儿，还是毫无动静，就像刚刚没人喊过，这时，
我大声叫道：“婵儿，你妈妈叫你回家吃饭啦！”婵儿这时才回
过神来。大家说，这种人写的作文能不好吗？
• ●她骂他混蛋。
•
展开你的想象，恰当地添加语言、动作、
神态、心理等将这句话的内容充实起来。
A、 她骂他道：“你真是一个混
（添加语言）
蛋B、！”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是 （添加动作）
一个混蛋！” C、 她已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着
他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
（添加神态）
D、 其实，她还是在不断地告诫自己：不要
•
婵儿还喜欢画画，特别是画动物。走进他家，一幅幅美丽的
动物世界展现在眼前，栩栩如生，可逼真了！就连他自己也说：
“画动物我可是内行哦！”婵儿之所以能画好画，是因为她善于
观察，爱留心身边的事物。有一次，我和她在沟边发现了一大群
蚂蚁在将一只飞蛾运入蚁洞，我看了一会儿，便回家了，半小时
过去了，我走出阳台，发现刘靖还在沟边观察那群蚂蚁！
第一个主题
• 有阔关脸该短主毛题，的长详嘴细大内耳容， • 支圆持身信肥息肚和，示穿例着一身 • 该袒主胸题露与乳听的众黑的布联衣系，
提一把九齿钉耙 。
什么是细节描写？ 细节描写，就是用生动、形象、具体的语
言，把人物、事件、景物存在与变化的具体 状态作精细的描绘,给读者以真实、细致、生 动、身临其境的感觉。人物细节描写包括： 语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、 心理描写、环境描写。
《笑容也是一种美》 她，矮小肥胖的身材，
她就是我的小学 一张背负着过多肉的脸，她
同学“胖妞”，跑起 就是我的小学同学“胖妞”。 步来表情很痛苦。她 跑起步来表情很痛苦。她那 的笑容让我很难忘。 特有的灿烂可爱的笑容至今 一上体育课，“胖妞” 让我难以忘怀。一上体育课， 就跟在我们的后面吃 “胖妞”就像受刑似的，跟 力地跑着。有时一些 在我们的后面吃力地跑着。 同学劝她不要再跑了， 有时一些同学劝她不要再跑 跟体育老师说说情。 了，跟体育老师说说情。可 可“胖妞”说：“不 “胖妞”却急忙挥挥手，乐 要紧的，我还行！” 呵呵地说：“不要紧的，我
细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境
等细节描写。
只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹 在一张大被单里，脚下趿（tā）拉着一双卧室 里穿的拖鞋。
《爱因斯坦和小女孩》
明明一边用手摸一边笑：“真的吗？太阳像 番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的 笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
《蕃茄太阳》
还有一天晚上，我睡不着觉，就用闹钟上微弱的指示灯的光亮 来照明，一个一个字照过来，虽然这样看十分麻烦，可我还是看得 爱不释手。第二天醒来事、时，手里还拿着书和闹钟呢!
俗话说的好“书中自有黄金屋”，“学无止境”。我还得继续 看书，吸取更多的知识呀!
我和书的故事
书，是我们进步的阶梯；书我们指路的明灯；书， 是人类的营养品。
从那以后，我爱不释手地看，百看不厌，享受着回味 无穷的读书乐趣。这时的我，博览群书，让我学到了许 多知识，还让我开阔了眼界，懂得了许多做人的道理， 也让我的作文写得越来越好了。
朋友，拿起书来吧，享受回味无穷的滋味吧！
什么是细节描写？
细节描写 : 是指在写作文时对人 物、 环境或事件作的具体、细致、深入的描写。